高校师德先进集体汇报材料.docx

高校师德先进集体汇报材料

第一篇：高校师德先进集体汇报材料计算机学院师德先进集体汇报材料计算机学院前身计算机系成立于1994年，2009年经学校学科调整后成立计算机学院，学院现有在编教职工100人，学生1700余人。“计算机应用”学科2003年评为陕西省重点学科；软件工程实验室被评为信息产业部重点实验室；2003年获得计算机应用技术专业的二级学科硕士授予权，2005年又获得计算机软件与理论和计算机系统结构二级学科的硕士授予权；“计算机科学与技术专业”2005年评为陕西省名牌专业；“计算机科学与技术教学团队”2007年评为陕西省省级教学团队；同年“西安邮电学院IT应用型人才实训中心”被评为陕西省人才培养模式创新实验区；2008年“计算机与微电子学实验中心”被评为陕西省实验教学示范中心；“微型计算机原理”课程2008和2009年被评为陕西省和英特尔教育部精品课程。2009年“计算机专业核心课程教学团队”被评为国家级教学团队，2010年被教育部批准成为计算机领域工程硕士授权点。原计算机系连年被评为学校的先进集体，多次评为我省教育系统的先进单位和精神文明先进集体。一、计算机学院一贯重视师风、师德建设，将优良师德的培养作为学科建设的一项主要内容和全局性、经常性、长期性的工作；努力把师风、师德建设落到实处1．每位老师必须正确把握师德建设的基本内涵，即①献身教育，爱岗敬业，是师德的基本要求；②严谨治学，教书育人，是师德的核心；③热爱学生，诲人不倦，是师德的关键；④以身作则，为人师表，是师德的根本。2．注意运用榜样的力量教育、影响教师，通过树立先进典型，以点带面，达到激励先进，弘扬正气的目的，推动整个师德建没。注意营造舆论，表彰先进个人，广泛宣传他们的模范事迹，充分发挥他们的示范和带动作用，以推动师德建设的良性循环。每学年组织评选“我最喜欢的班主任”和“我最喜爱的十位教师”等活动，激励教师树立良好的职业道德。3．奖惩分明，包括物质与精神激励两个方面，对获奖的教师，除通报表扬外，学院给以一定的物质奖励。对有违师德标准的人和事，给予批评或扣款的处罚。例如，无故监考迟到，要扣发100-300的课时费。这些措施在师德建设方面起到了重要的作用，有助于激发广大教师的积极性，增强责任心和荣誉感。4．通过严格培训树师德。新上岗教师是学校教学、科研的生力军，是学校的未来．但他们缺乏教学经验和师德体验，有些青年教师没有经过系统的现代大学教育规范的师德教育和培训。为提高青年教师师德水平和业务能力，进行岗前培训，如：通过“教学试讲”、“青年教师授课比赛”、“同行评教”“学生评教”活动等，加强了青年教师之间的思想交流、学术交流，潜移默化地培养了高尚的师德；同时制定了师德建设规划、师德建设实施细则、教师工作规范、师德考评办法等规章制度，明确教师岗位职责及总体要求，引导青年教师自觉履职。要求每个新来的教师都必须担任班主任，通过班主任工作使每个青年教师更多地与学生接触、更多地去了解学生，增强他们作为教师的责任感。5．把师德建设同解决教师的实际问题结合起来，从广大教师的切身利益出发，从教师工作和生活实际出发，关注教师的利益需求。如帮助教师向学校申请住房，关心困难职工的生活，探望慰问生病教工等。每年组织全院教工春游，以增强学院的凝聚力。切实关心教师的疾苦，真心实意为教师办实事，增强师德建没的感召力。6．坚持以身作则，教书育人，学院规范教师在教学和指导研究生活动中的行为，师德建设规划、师德建设实施细则、教师工作规范、师德考评办法等规章制度。二、重视以科研、教学研究促进教学发展、增强学科凝聚力计算机应用技术学科于2003年被评为陕西省重点学科，同时拥有多项、省部共建实验室项目和国家自然科学基金项目。自2003年以来，获得科研基金总额达1000多万元，发表文章1100余篇。良好的师德、师风促进了学科的建设和发展，学科的发展增强了计算机学院的凝聚力，形成了有利于师德建设的环境。近年来，由原计算机系出国深造的教师100%回到学校任教。韩俊岗教授在国内最早开展硬件形式化验证的研究，四次承担国家自然科学基金项目。科学基金项目“基于时态逻辑的形式化综合”经过鉴定，在整体上具有国际先进水平。以该项目成果为基础的专著《数字硬件的形式化验证》。在2003年被西安电子科技大学聘为兼职博士生导师。2002-2004年主持完成了完成国家十五重点科技攻关项目“40G光纤通信系统和设备”2007年获得湖北省科技进步一等奖，2008年获得国家科技进步二等奖。在2005年主持完成了国家自然科学基金重大研究计划项目“用于系统芯片验证的证明引擎研究”，2006年国家基金委又批准系统芯片重大研究计划第三批项目《面向无线通信的自重构容错网络芯片的研究》，近两年韩俊岗教授正带领一批青年教师和博士生开展图形处理器的研究。在