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高校教学和社会服务间的关系及协调分析

第一篇：高校教学和社会服务间的关系及协调分析高校教学和社会服务间的关系及协调分析[]随着社会的发展，人们对高校教学的重视程度逐渐提升，究其原因在于高校教学不仅能提升学生知识层面和综合素养，还能为社会培养杰出的人才，为社会的发展提供了有利的人才保障，因此，高校教学与社会服务之间存在着紧密的联系。本文对高校教学和社会服务之间的关系进行了浅析，在如何让高校教学与社会服务处于协调的状态，提升高校教学质量和社会服务水平上做了论述。[]高校教学；社会服务协调[]G640[]A[]1671-5918（2018）06-0026-02一、高校教学与社会服务之间的关系为保证高校教学与社会服务之间协调关系得以彰显，应对高校教学与社会服务之问的关系进行综合分析，在保证高校教学顺利实施的过程中，全面提升高校教学与社会服务之间的协调性。从高校教学的角度来说，高等教育与其他教育机构相比存在本质上的差异，其主要工作职能便是传道授业解惑。这就对教师的综合素养提出了一定的要求，凭借教师在多年的教学实践中积累的教学经验，可以让教师在规定的时间内将相应知识传授给学生，使教材上的知识通过浅显易懂的方式让学生理解并掌握，还能有效解决学生在平时学习中遇到的问题，并在扩展学生知识面的同时，为学生以后人生的成长发展之路提供一定的学习能力和文化积淀。高校是培养人才的摇篮，不仅是因为高校教学可以培养高端的研究型人才，同时还能培养出专业的职业技能型人才，以此更好地适应在社会发展过程中，国家、社会、企业对不同人才的需求。因此，在开展高校教学时教师应该因材施教，按照学生心理需求和其他方面的因素，综合运用合理的教学计划，必要时还可以开展探究式教学，使学生能在短时间内掌握相应知识点，培养更多的人才，有效彰显教师价值。从社会服务的角度来说，高校教学所引发的知识价值革命，这一目标能够在一定程度上确定社会经济的核心地位，也就是说教师在开展教学活动的过程中，为了让学生更加真切深刻的体悟到所学的知识，通常都会带领或是鼓励他们积极地参加社会实践活动，通过这一过程，更加突显了高校教师的社会服务工作，这对于改善传统照本宣科的教学模式起到了非常重要的作用。高校教师在开展社会服务教学时，应加强对人才培养和学术研究并重，而不是顾此失彼，两手抓两手都要硬，制定合理措施改善解决大学教学和社会服务模式演练过程中经费不足的问题，从而推进社会经济的发展。上述论述中明确了高校教学与社会服务之间存在辩证统一和相互促进的关系，因此，在开展高校教学之前，教师应对高校学生心理需求和社会服务层面等因素综合分析，并按照分析结果制定合理的高校教学方案，降低高校教学过程中出现问题的可能，只有这样才能在提升高校教学质量的同时，加与企业之间的联系，实时调整教学方案，培养出符合社会需求的人才，避免学生陷入高校教学和社会服务的误区，在提升我国教育行业发展水平的同时，为我国社会发展提供有利的智力支持。二、高校教学与社会服务中存在的问题（一）对高校教学工作不够重视。高校学生数量较多，在开展高校教学T作时需要在其中投入大量人力、物力和财力，而且高校教学质量会受到多方面因素的干扰，也就是说在高校教学过程中所投入的人力、物力和财力与教学成果之间关系并没有达到相互平衡的状态。高校教学仅仅属于人们人生教育的一小部分，并不能直接反映出“学生后期发展动态。这就需要在开展高校教学时对教学目标实施有效评估，同时考察相应高校整体教学质量。但是大多数高校教师对于教学评估的重视程度不高，仅仅采取翻阅教学文件和检查教案的方式进行高校教学模式评估，直接影响高校教学评估水平和教学质量，这对高校教学顺利实施有一定的影响。（二）社会服务意识两极分化。所谓的社会服务意识两极化主要是指对社会服务意识“过热”和“过冷”两个极端。社会服务意识“过热”表现在开展高校教学时，教师对于社会经济效益有很高的重视，以至于教师对高校教学的重视程度不够。而社会服务意识“过冷”则表现在高校教师对社会服务工作不够重视，在开展教学-作时没有向学生列举社会实践中的案例和参加到社会实践中，导致学生对相应知识点的了解仅停留在表面，直接影响教师与学生对我国社会现状的了解，对高校教学质量也有一定的影响。三、高校教学与社会服务间的协调方法对我国各地区高校教育来说，保证各专业教学质量提升的关键在于将高校教学与社会服务进行有效结合，只有这样才能够保证学生在学习相应理论知识的同时，对于社会实践等方面有一个比较深入的了解。一般来说，在开展高校教学之前，教师应当按照专业课程教材内容和学生心理需求引入适当的社会实践案例，更有甚者会带领或是鼓励学生们积极参加社会实践活动，在提高学生学习相应理论知识和兴趣的同时，对高校教学质量的提升也起到了积极的作用。当前我国各地区高校中教学与社会服务相互协调的方法