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高校教师职业道德修养是（5篇材料）

第一篇：高校教师职业道德修养是高校教师职业道德修养姓名：宋羽学号：110101032工作单位：石家庄学院简论高校教师职业道德修养的途径与方法高校教师职业道德是高校教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是全社会职业道德的排头兵，是高等学校健康发展的源泉，是高校教师成长的关键。为了提高高校教师的职业道德修养，应该从以下几个方面来考虑。一、高校教师职业道德的内化过程高校教师的职业道德修养，是一个自觉认知和行为选择的过程，是一个由道德认识、道德意志、道德信念、道德情感和道德行为，即构成道德品质的各个方面和各种要素相互作用的综合过程。第一，提高教师的职业道德认识。荀子说：“知明而行无过”，循序渐进的提高高校教师的职业道德认识水平，是教师职业道德要求内化的首要条件。第二，培养教师职业道德情感。一方面，教师的职业道德情感表现在对教育事业的热爱、眷恋和对学生的关怀、爱护等方面；另一方面，教师的职业道德情感表现在教师的自尊心、责任心、荣誉感等方面；此外，教师的职业道德情感表现为对同志的尊重、友谊和热情。第三，坚定教师的职业道德信念。教师职业道德信念是教师对职业道德规范和要求的正当性、合理性等发自内心的坚定信心，它决定着教师行为的方向性、目的性，影响着教师取得成就的水平以及品德修养的质量、道德要求内化的程度。第四，锻炼教师职业道德意志。教师的职业道德意志使教师能够时刻对自己提出严格的要求，做出行为的抉择，并在道德行为整体中坚持一贯，长时间专注于所确定的行为，最终时间和完成职业道德行为。第五，培养教师职业道德行为。教师只有在实践中贯彻道德原则和规范，并始终坚持下去，经过长期的锤炼，使其成为个人的日常习惯，道德品质才算达到比较完善的程度。二、教师职业道德修养的根本途径提高教师的职业道德修养离不开实践，实践是高校教师职业道德修养的根本途径。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。马克思有一句名言叫做“一步实际运动比一打纲领更重要”。在教师职业道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学实践中完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己行为的是与非，才能辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质。教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚定道德信仰。学习也是加强师德品质修养的重要途径。教师要形成良好的道德品质，就必须不断学习和掌握教师职业道德知识，深刻理解教师职业道德原则和规范，把外在的道德规范内化成为教师从事教学工作的行为准则。只有这样，才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增强履行教师职业道德义务的自觉性。因此，教师的每一种优良师德品质的培养和形成，首先是从学习中得来的。只有认真学习，才能培养出真正完美的师德。如果离开学习，就不能很好地掌握科学理论，那样师德修养就会迷失方向。三、提高高校教师职业道德修养的方法教师在职业道德修养过程中，必须修养的科学方法。主要有以下几个方面：一是做到“慎独”。这是人们在修养过程中所形成的一种道2德情感和道德信念，它使教师在任何时候、任何情况下都能坚持按照教师道德规范去行事；“慎独”也是一种高度自觉性的表现。在无人之处，教师亦应该严格按照道德标准去行动。二是要开展批评和自我批评，严于剖析自己。通过批评和自我批评，不仅可以洗刷自己思想中的灰尘，也可以提高自己辨别是非、荣辱、美丑的能力，是个人成才，实现人生价值的重要条件。首先，对自己的思想品德提出高标准、严要求。一个人民教师只要对自己的思想品德修养立下一高标准，他就会更加严格要求自己，使自己永不满足，不断进步。其次，要正确认识自己。也就是说要正确认识自己的优点和缺点，长处和短处。再次，要善于控制自或“战胜自我”。在道德修养过程中，要以坚强的意志和毅力战胜、克服自己身上的缺点、弱点、不良习惯等。总之，教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事，教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度，我们必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。加强师德建设是一项长期的任务，必须持之以恒，常抓不懈。第二篇：高校教师职业道德修养高校教师职业道德修养，内化于心外化于行“学为人师，行为世范”，这是北京师范大学校训。《中华人民共和国教师法》中提出，“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。可见，教师的一言一行对学生的成长有着不可忽视的影响。一、提高高校教师职业道德素养的重要性高校是人才培