高考 对联 考点备考资料.docx

高考对联考点备考资料

第一篇：高考对联考点备考资料高考对联考点备考资料一、对联的基本知识从2004年起，高考语文全国卷新增了“对联”考察内容。题目的要求是对出春联的下联，要求不高，难度也不大。从阅卷情况分析看，仍有不少考生丢掉了这“唾手可得”的四分，实在可惜。究其原因，一是老师对有关对联知识的讲析不够，更为主要的是考生准备不充分，缺乏对对联知识的掌握。对联,“对对子”，也称“对仗”，在同学们知识链上属于最基本的技能――“语言表达”中的“正确运用常见的修辞方法”里“对偶”一项，即“用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法”。对联，又称楹联，对子，是中华民族文化独有的一种艺术形式。从五代至今，历久不衰，出现了无数脍炙人口的名联优对，成为广大人民群众喜闻乐见的文学艺术。对联原出诗词，但它又不同于诗词。对联有自己的特点：1、字数相等。从形式上看，对联首先要做到字数相等。汉字多单音节的独体字，这就为写作对联时做到字数相等提供了条件。而且，因为每幅对联只有出边和对边两句(又叫出句和对句)，两句的字数相等，就会给人一种对称美的直观感。2、对仗整齐。从字面上分，对联可分为工对和宽对两类。工对要求两对句句法结构相同，词性相同，平仄相对，互为对仗。词类相同互为对仗指名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，甚至数目，颜色也要相对，要求十分严格。如对联中“天对地，雨对风，大海对长空”就是一训。但高考对联题的要求并不十分严格，属于宽对的范畴，即字数相等，词性、平仄基本相对。3、平仄协调。对联中的平仄，一般要求平仄相对，不能一平到底，或一仄到底。一般情况下，都要求出句的尾字为“仄”声，对句的尾字为“平”声。4、节奏鲜明。出句和对句的节奏应一致。一般来说四言联是2—2；五言联是2—3或3—2；六言联是2—2—2；七言联是4—3或3—4；八言联是4—4等等。例如，四言联：绳锯——木断/水滴——石穿，浮舟——沧海/立马——昆仓；五言联：一枝——莺下借/千仞——凤高翔，为人民——办事/给祖国——争光；六言联：祖国——山明——水秀/山村——人杰——地灵；七言联：鸾凤双栖——桃花岸/莺燕对舞——艳阳天，松竹梅——岁寒三友/桃李杏——春风一家；八言联：春景宜人——喜瞻雀跃/庭院呈瑞——好咏鸠洲。撰写对联与作诗有相通之处，文字要多推敲，内容要多提炼，既要符合对联的特点，又要做到信、达、雅。达到形式的、内容的和谐。至于“嵌字”、“用典”等高难技艺笔者就不赘述，只对“正对”、“反对”、“串对”作简要分析。1、正对。即从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上是相互补充的。出句和对句的意思属同一范畴。上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大”。如“春暖风和日丽/年丰物阜民康；江山千古秀/祖国万年春；人勤春光美/家和喜事多。2、反对。上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，出句和对句的意思是相反相成、对立统一的。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”如：天开新岁月/人改旧乾坤；辞旧岁破旧俗/迎新春立新风；3、串对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。如：一着不慎满盘皆输；为有牺牲多壮志敢教日月换新天(以上两联出句表原因、条件，对句表结果、目的)。二、学会积累思考无论采用哪种技巧，内容上对联的要求是，出句和对句所表现的主题意思都要基本统一，即使两种相反的情形，也要有某种内在的必然联系。上文我们是从语文基础知识和运用(修辞运用)方面谈的，其实，平时语文学习除了学习这些专有知识外，还应处处留心我们学过的、见过的。如春联，很多学生年年见，甚至年年写，今年肯定有“好猫”撞着“此老鼠”的，还有我们背诵过的诗文，对偶何其多，“笋借一风争做竹，燕分数子别成巢”“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。春节贴对联是我国欢庆传统佳节春节的一种特有的方式，可以说，春节几乎家家户户都要贴对联。希望同学们对春联不要“视而不见”，在春节期间要读春联，写春联，为解答高考“对联”题打下坚实的基础。此外，很多学生喜欢旅游，欣赏大自然的奇异风光，同时也品读到奇趣横生的楹联(对联中的佳品)。如描写三峡仙境的“两崖如剑立，一江似布悬”，描写鼓浪屿情趣的“雾销山头山镇雾，天连水尾水连天”(不是一般重字，追求一种格式)，咏人称美的三苏祠楹联“一门父子三词客，千古文章四大家”，叹感伤时的岳阳楼楹联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，叹山称奇的泰山南天门楹联“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观