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高等教育学考试题型（全文5篇）

第一篇：高等教育学考试题型高等教育学考试题型：一．名词解释（4个，每个5分）二．简述（4个，每个10分）三．论述（2个，每个20分）其实老师强调论述题的答题步骤是：1.简析题目中出现的相关概念2.运用相关理论进行问题分析3.提出解决问题的方法强调：本考试为开卷考试，老师没有画重点。第二篇：高等教育学考试题型答案1.名词解释书院：书院是我国古代特有的高等教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起。大众化：民主化：高等教育民主化包括两个方面的含义。一个是涉及接受高等教育权利和教育机会均等的问题。高等教育民主化的另一层含义体现在高等教育管理上。社会本位：社会本位主张根据国家利益和社会需要来制定教育目的和进行教育，是以教育的社会价值为取向的。个人本位：个人本位与社会本位相对立，主张根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育，是以教育的个人价值为取向的。高等教育结构：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。院校研究：院校研究是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于高等学校管理，旨在提高高校管理水平的一门学科和一个实践领域。教学：教学是教师指导下学生的学习活动，它是教育的基本途径，是一种人为可以控制的系统。课程：课程是一个复合概念，包含两层意思，一是课，指的是教学内容，是教学科目的总和，二是程，即教学过程的顺序和进程。从整体上讲，课程即是“教学内容和进程的体系”，是空间(内容)与时间（进程）的统一。显性课程：是狭义课程，也称为显性课程，是经过组织的教学内容，是有目的有计划实施的课程，目前在教学计划中所安排的课程即是这种课程。隐性课程：广义课程，也称非计划课程，包含学生在计划的教学内容之外，通过课外活动，校园文化，人际关系等各种渠道所获得的知识、经验、情感、态度等，对学生的成长具有重大的影响。大科学：集权与分权：学术权力与行政权力行政权力：我国高等学校领导体制中的行政权力是一个广义的概念，其中包括政治权力，狭义的行政权力不包括政治权力在内。第三篇：“高等教育学”考试重点《高等教育学》复习考试重点一、考试题型１、名词解释２、简答题３、论述题二、考试重点第二章高等教育的性质与任务简述高等教育的基本性质：BP7第三章高等教育的历史发展中世纪大学：赠地学院：美国高等教育的发展为什么能后来居上？BP15第四章现代高等教育的发展趋势大众化：BP26终身化：BP27什么是高等教育的现代化？BP25第五章教育目的与高等教育目标试述制定教育目的的理论依据：BP31高等教育目标体系的构成要素有哪些？BP41第六章高等教育的层次结构和专业结构高等教育结构：BP43影响高等教育结构的因素有哪些?BP44第七章现代大学职能与院校发展三职能观：BP52高等学校定位：BP56如何理解大学三项职能之间的关系？BP53第八章大学教学的特点与教学的整体改革教学：BP60教学过程：BP60试分析大学教学的特点：BP62结合实际，谈谈青年教师在推进大学教学整体改革中的应为与可为：BP64第九章大学教师与学生在教学中的地位作用及其相互关系简要分析大学教师在教学中的角色定位：BP66如何理解大学生在教学中的主体地位？BP68试论大学学习的自主性与探究性：BP70第十章大学课程结构的优化与教学内容的更新课程：BP74优化大学课程结构应处理好哪些关系？BP77更新大学教学内容可采取哪些途径？BP81第十一章大学教学方法的运用教学方法：BP83如何运用讲授法？BP86结合实际，谈谈教学方法的选择、组合与运用：BP92第十四章大学教师教学评估教学评估：BP110试述大学教师教学评估应遵循的原则：BP115第十五章大学的学术追求与科学研究问题研究：BP124大学科学研究有哪些特点？BP121第十六章高等教育管理体制与高校教学质量管理高等教育管理体制：BP125如何加强我国大学的学术权力？BP131第四篇：高等教育学考点考试必备高等教育学考点1高等教育学的性质：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。P152高等教育学的发展动因：来自于认识主体和客体两方面。主体：好奇心进取心探索心是主导动因。客体：1.高等教育事业的发展推动着高等教育学的产生和成熟2.高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华3.相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展。P163教育与高等教育的区别：自己找答案。4高等教育的本质：是发挥人的潜能，教育就是发现人的价值，教育就是通过文化的传递内化融合和创新使个体社会化，教育的本质属性在于引导完备人性的建构和发展。P25高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。高等教育的本质属性：性质任务的特征——高等专门性，