高等教育学（范文）.docx

高等教育学（范文）

第一篇：高等教育学（范文）1.为什么说科学研究是促进大学生全面发展的重要手段？（1）参加科学研究是大学生获取直接知识的有效渠道。实践表明，把科研引入大学教学过程，能够在较大程度上刺激学生的主观能动性和创造力，富有探索性和创造性的科研是磨砺大学生思维的工具。（2）科研有利于扩大知识面，建立合理的知识结构，提高学生的人文素质。参加科研活动，会遇到一系列的理论与实际问题，这就迫使大学生突破原来的知识范围，比较自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构，通过互动拓宽视野，融合多学科前沿的不同观点，填充到原有的知识结构中，增强自身的综合素质和修养。（3）科研活动能满足大学生高层次的心理需要，完善他们的心理结构，增强他们敢于攻坚、勇于突破的信心。重要的是在于大学生可以通过科研活动认识到自己的不足，建立进一步学习的自信。（4）科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。科学研究本身就是一项具有创造力的活动，在科研活动中学生独立承担或在教师指导下完成一些课题研究，能促使学生敢于创新、乐于创造、善于创造，打破常规条条框框的约束，达到培养创新性人才的目的。（5）科研活动有助于培养学生的爱国主义情感。一个国家的科研能力一定程度上代表着一个国家的整体水平，在科研活动中，可以对学生进行爱国主义教育，培养他们具有高尚的敬业精神和为国家科技事业的腾飞和综合国力的强盛二努力奋斗的献身精神。2.请结合自身教学实际，谈谈你对高校教学过程特点的理解。（1）专业性。高等教育教学过程，是以专业性作为基本教育单位二进行的，是通过学习专业性的间接经验而实现的，是为了培养专业人才而展开的。（2）独立性。就师生双边活动的关系而言，高等学校的教学过程，又是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识，独立地从事科学研究和实践活动的过程。（3）创造性。就认识活动的结果来说，高等学校的教学过程，还是一个让学生在学习专业理论知识基础上，从事一定的科学研究活动，有所研究、有所创造的过程。（4）实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看，高等学校教学过程还具有鲜明的实践性，是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡，是帮助学生将高强度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。3.高校职责与社会发展关系。（1）高校具有直接为社会发展服务的职能。一方面，高等学校通过技术服务，解决经济生产过程中所面临的技术革新、设备改造、科学管理等问题，提高经济效益。另一方面，高校还将某些新科学、新发现直接转化为技术，引发新的产业，从而影响社会经济结构与模式。（2）高校直接为社会服务的范围比较广泛，主要包括：①教学服务，包括委托培养、推广教育及举办技术人才培训等②科技服务，包括科技成果转让、技术咨询等③信息服务，包括利用高校信息库、图书资料等为社会服务④设备开放服务，包括利用高校精良的装备，如仪器设备、实验室、测试中心、电教中心、计算中心等向社会开放。4.联系实际，论述高校教学过程是实现人的发展过程。教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。（1）学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件。（2）教学活动作为年青一代成长过程中的主要途径，对他们的人生观和世界观形成具有重要的作用，实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展。首先，教学内容对学生世界观、人生观具有重要影响。其次，作为教学过程核心的认识活动，不仅直接影响学生智力能力的发展，对个性的发展也起着极为重要的作用。（3）不同的教学活动对学生有不同影响。不同的教学过程与智力、能力的发展有着相对应的关系。在以传授为目的的教学中，学生发展起注意、记忆、理解和应用的智力基础，同时也可能发展比较、综合、概括、判断等邓丽，但是不易发展发现问题和解决问题的能力，因为不具备发展这些能力的活动条件，与此相适应，传授教学过程发展的是承认权威、因循规守旧的态度，只有在解决问题和探索发现的学习活动中，才能激发学生的学习主动性，发展注重实际问题和开拓创新的能力和态度。因此，问题学习较之传统的教科书为中心、机械地灌输教学而言有更为优越的条件。（4）师生交往活动对学生发展的作用。除了教学内容、教学活动对人的影响之外，教师的言行举止、人格魅力都可以成为影响学生个性发展的重要因素。教师应当注重学生学习的自我意识和控制能力的发展，使他们成为主动、自觉地学习者，同时也应当注意自己道德境界和专业水平的提高，以适应社会发展和学生的要求。5.为什么说“教育有发，但无定法，贵在得法”？（1）这句话说明，每一种教学方法都有它适用的具体范围和条件，也都有一定的局限性，它们都不能机械地应用到所有具体教学中