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高考改革（5篇）

第一篇：高考改革改革现在北京和江苏地区先行的原因？（薛）英语作为一种外来的工具性语言却在高考中占着和汉语语文教育同样大的比重。对英语教育的过度重视，使社会上各种英语补习班，把英语作为各种资格考试的敲门砖，这无疑对学生造成了更大压力。这些都提醒我们要改善这种状况。北京作为我国政治文化中心，拥有非常优秀的文化和教育资源，是我国文化遗产保留、传统文化传承以及优质高等教育方面的最典型的代表。因此，北京的教育和考试制度改革在全国范围内具有很大的示范意义，具有领头羊的作用。江苏省是全国较早开始高考自主命题的省份，并形成了与全国其它地区迥然不同的独特的命题风格。在江苏省目前的高考中，总分为480分，英语为120分。大学录取而言主要是按照语文，数学，英语的三科成绩。江苏高考现行“3+学业水平测试+综合素质评价”模式。这里“3”指语文、数学、外语三门统考科目。“学业水平测试”指物理、化学、生物、历史、地理、政治、技术七门学业水平测试科目，分必修科目与选修科目。这七门科目不计入总分。从江苏现行的高考制度看，我们可以很明显的感觉到江苏高考制度独树一帜的风格。在1999年至2008年的十年间，江苏高考制度经历了五次改变。由此可见，江苏在教育和考试制度上是非常勇于尝试改革的。另外，一般省份的高考分数分配比例，英语占五分之一，而江苏英语则占了四分之一，再加上近年来过度的英语热，综合以上情况，这次高考制度改革在江苏率先进行并拿英语开刀也是有一定原因的。对学生的影响（降低应试、提高）(薛)我国的英语教育多为应试教育，换言之就是“哑巴英语”，学了近10年的英语，有多少学生现在能和外国人对话呢？这个问题引人深思。高考被誉为教育的指挥棒，从江苏高考英语的改革可以看出我们在进行教育的反思，也利于将英语从应试科目中解脱出来逐步回归语言工具，回归对学生语用能力的培养，使学生们不再为了应付考试而学英语，而是更加理性的去认识英语语言的工具性和实用性，少一些“纸上谈兵”。同时，减少了考试压力还依然保持浓厚兴趣对英语学习热爱的学生也可以被发掘出来，改进人才培养模型，有助于英语专业人才的培养。再者，之前英语学科在各级学习中所占教育比例过大，国家对于英语学习太过重视，大量占用了教育资源。高考英语改革能够节省一定的教育资源，在其他教育领域为学生提供更多的资源和便利，有助于学生综合素质的提升。（减轻英语高考压力（薛）高考英语改革对一些学习英语困难的高考生减轻了复习备考压力，少纠结于各种补习班冲刺班。分数的降低和考核方式的逐渐变革，使高中教育的重点从英语上有所转移，考生们平时的任务量会有所减轻，投注在英语上的精力也会减少，曾经的高考英语大山不再重重的压在他们的心里，给他们的学习生活和心理调节都可以创造一些有利的条件。意见上可以加一条改革后的考试内容，如果还是纠结于语法，侧重知识考点，那这种改革只是形式上的变化，就只是计分方法的不同，并不是对于英语的新的认识。因此改革不能只是分数和形式上的变化，听说能力是重心，交流表达是关键，多元发展领域融合才是改革的深层次要求。第二篇：高考改革2014-2016高考高招举措及时间规划——20141坚持2013年命题方向2014年高考命题要坚持2013年命题方向。继续调整试卷结构，把握好学科间的平衡。确保在2013年的基础上稳定、持续深化发展，使考试内容改革成效随时间显现更加充分。2.调整志愿设计及投档方式从2014年起，本科志愿填报实行本科批次平行志愿填报方式。即对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校具体为：每批次第一志愿为2所平行的学校。第二志愿为3所平行的学校，第一志愿、第二志愿，均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后。公布未完成的招生计划，在进行征集志愿填报及录取。高考本科志愿仍在考前填报3.2017年改革前的准备工作（1）公布2017年高考高招综合改革方案；（2）研究并确定公布2017年本科招生院校对考生高中学业水平考试科目及成绩要求的方案；（3）英语科目社会化考试命题，标准化考场建设等工作；（4）制定高中学业水平考试方案；（5）利用会考成绩进行高职有条件注册入学探索；（6）调整完善学生综合素质评价内容和评价结果报告方式2015年1.在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划。（招生对象：条件另行公布）将参加本科一批部分招生学校在京招生计划划分一定比例定向投到生态涵养发展区和城市发展新区，提高这些地区升入本科一批高校的学生人数，从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力。在持续改善教学条件和提高师资水平的同时，不断提高当地教育教学质量。2.外语科目一年两考社会化考试实施。其中，英语科目听、说部分占全卷的40%，阅读写作等占全卷的60%。外语成绩实行等级制计分分为A、B、C、