高考意见指导生物.docx

高考意见指导生物

第一篇：高考意见指导生物互助民中2013年高考生物复习指导意见书近几年高考理综生物试题，总的讲试题难度不大，体现了源于课本，但知识覆盖面大。因此，高三生物总复习必须坚持三到位，即：基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。一.高三复习三阶段法：第一阶段：适应阶段，按章复习第二阶段：提高能力阶段，按专题复习第三阶段：最后冲刺、调整阶段二.具体做法加强统一领导、有计划有步骤地搞好三轮复习。重视主干知识的训练，深入研究09、10、11、12年的高考题。实验复习既要注意基本实验的复习，又要重视推陈出新，多在实验创新方面下功夫。情境设置题在复习中要引起足够的重视。加强学科综合，突出考查新课程理念下三种能力。教师做好板演和样题解答示范，切实抓好学生答题规范。1、严格依据《考试说明》，合理安排复习顺序和内容在教学时不论使用哪个版本的教材，到复习备考时一定要针对学生的学习实际、严格依据《考试说明》组织复习内容，因为《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。每年的《考试说明》与上一年比较变化不是太大，所以启动高三总复习之前首先要认真研读当年的《考试说明》，将《考试说明》规定的考试内容和要求烂熟于心，然后依据学生的实际制定周密可行的复习计划。等新的《考试说明》下来后，对变化的部分做出调整和补充。由于今年是新课程实施以来的第一次复习迎考，这些考试内容与要求的变化是摆在我们面前的一个新的课题，如何采取有效的措施去应对这些变化，需要大家去共同研究、解决。为此，同备课组的老师不能“单打独斗”，要加强合作、交流与研究，合理安排复习的顺序。对必考内容的复习，要在强化学科主干知识的基础上，注重培养学生的理解和应用能力，选考内容的复习不能仅仅局限在某一个模块上，要在全面复习的基础上给学生以最大的选择空间。2、关注《考试说明》的变化点在研读《考试说明》时，要特别注意与老课程《考试大纲》相比的差异之处，与去年《考试说明》相比的差异之处,《考试说明》不仅是高考命题的蓝本，更是渗透高考信息的渠道，因此对这些差异之处，要认真思考、仔细分析，会给我们更多的启示。3、重视主干知识的训练，深入研究09、10、11、12年的高考题复习中更要重点突出必修1，必修2和必修3中的主干知识、主要生物方法和思想，不回避热点。要十分注重生物学科的基础知识和基本技能。4、注意新增考试内容的复习，把握深、难尺度与往年的《考试说明》相比，一定要关注增加了一些内容。要对这些新增内容进行认真的分析研究，把握复习教学的深、难尺度。5、实验复习既要注意基本实验的复习，又要重视推陈出新，多在实验创新方面下功夫从今年课改实验区的高考实验试题可以发现，从题目设计上来看，所选实验的问题情境大都具有一定的创新，体现了设计性、开放性、探究性等特点，更加重视考生“能够通过实际事物、实验现象、图形、图表的观察”，从而获取有关信息的能力。6、情境设置题在复习中要引起足够的重视从09、10、11、12年高考题看，情景题在试卷中的比例在增加。对生物高考题来说，主干知识和重点知识常考常新---“不变的知识点，变化的是情景”。因此我们在教学中，要尝试着不断引入“鲜活”的材料作情景，激发学生学习的兴趣和“活化”学生的知识。使学生在学习生物知识时，能从生活走向生物，从生物走向社会。7、选考模块的教学要慎重原则上应该让学生自己来选择，防止学校、教师指定一个模块，把选修模块搞成必修。就现实而言，应根据学校的师资条件和能力，至少让学生有选择余地，以有利于应对高考.根据宁夏六年高考情况看，尽管《考试说明》中提出了“选考模块试题力求难度相同”，但由于命题带有较大的主观性，很难做到“难度相同”。所以，关于选考，不能把“宝”押在一个模块上。8、针对试卷结构的变化，对学生进行有针对性的训练实行超量给题、限量做题势必会增加试卷的长度，在选考内容上给学生一定的选择空间也让学生承担了一定的考试风险，为使学生在较短的时间内做出选择，保证学生有较充足的思考和答题的时间，要针对试卷结构的这种变化，让学生有长试卷的体验，对学生进行有针对性的训练。综合科目的强化训练。新年伊始，就要安排每周一次的理综强化训练，一直坚持到五月底，遇模拟考试可以合二为一。选用或命制与高考理综试卷题型、长度、难度相当的理科综合训练题，抓好施考、批改、评讲、学生自我总结、反思，调整这几个重要环节。理科考生理综很重要，可谓成也理综，败也理综。9、加强答题方法指导会却不能得分，是非常令人遗憾的。为了杜绝高考考场上的这种失误，老师在平时的习题课，试卷讲评课上就要加强答题方法指导。使学生训练有素——只要会的，写上去就是对的。(1)按题目要求答题，得到自己想要得到的分；(2)细致完整作答，得到自己可以得到的分；(3)生物用语或生物专用名词书写正确、规范，得