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高级中学实习报告

第一篇：高级中学实习报告关于高级中学的调查报告近年来，随课程与教学的改革、有效教学运动，在世界范围广泛掀起，随着科教兴国发展战略的提出，新的课堂管理理念不断涌现。教学工作不单单是向学生传授语文知识和进行言语技能训练，因为学生不是容器；教学中，与“管理”有关的问题也不单单关乎纪律问题，因为教师的教学活动和管理行为是互相伴相随、浑然天成的。只有做到对教学的过程、步骤、方式、方法等统筹安排，激发学生动机的，有机调控课堂气氛的才能实现教学的高效。教育的改革和创新如何实现呢，笔者在假期对遵化市示范性高级中学进行了调查。一、调研学校的基本情况遵化市高级中学原遵化市第二中学坐落于河北省遵化市华明南路西，以“严、实、勤、新、创名校”为治校思想，以“走出遵化小天地，创名牌学校”为办学目标，围绕着“一个中心，两个落实，三种机制，四个转变，五比五看”（一个中心，坚持以教学为中心，学校任何工作都必须服从和服务于这个中心，任何时候都不能动摇这个中心。两个落实，全面落实党的教育方针，全面落实学校的各项政策。三种机制，竞争机制、奖励机制、淘汰机制。四个转变，转变一个形象、转变一种精神、转变一种观念、转变一个投入。五比五看，比师德看修养，比贡献看成绩，比功夫看课堂，比团结看协作，比纪律看服从）的工作思路，严守“两成”教育，即成才成材对学生的终身发展负责的教学理念。二、调查学校的经营状况（一）创新的教学理念该校建立健全了教学管理工作网络，各项教育教学工作有计划、有制度、有目标、有措施、有效率。加强考试管理，严格遵守上级的有关规定。该校更新思想观念，打破传统的教育观念，对学生进行三结合教育即学校、社会、家长三方结合对孩子进行成人成材教育。教师语言文明、规范。全面推广使用普通话、使用规范性汉字。在确保教者教学正常有序，维护教育教学的严肃性的同时树立了新型的“师生观”，不在满足于过去的“传道、授业、解惑”，不在把文本作为学习的唯一，不在习惯于“一言堂”、“满堂灌”，转变了传统教育中“唯师是从”的传统型师生观，建立了“抛砖引玉”“授人以鱼，不如授之以渔”的新型教育观。教师要鼓励学生大胆质疑问难，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。激发和培养学生的创新意识和创新兴趣。学生学习是内因和外因相结合，教师充分调动了他们的积极性和主动性。在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说进行生动的创造，所以培养学习方法很重要。让学生在学习中不断肯定自我、创新自我、超越自我。建立新型的师生关系，正确处理好教与学的关系。教师面向所有学生，去发展每一个体的创造个性，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的机会同时经常组织集体活动（如野外拓展训练、社会公益劳动、军训等）增强学生的集体观念及团结合作的观念，让学生成为真正的“team”而非“group”。因为没有完美的个人只有完美的团队，增加学生的集体荣誉感。确立新型的师生关系：在教课中教师要以班集体中的一员的角色出现，成为学生的合作者、引导者，成为学生的伙伴和朋友，教师在教学中把爱心和微笑带入课堂，课堂上要给学生营造一种愉快和谐的学习氛围，多采用开放性、民主性、鼓励性、差异性原则进行授课，做到动之以情，晓之以理。只有充满爱心、自由民主的学习氛围，才能使学生最有效地学习，也才能最有利于他们的个性和创造力的发展。教学过程中建立教师是主导，学生是主体，学生只有亲其师，才能信其道。“凡预则立，不预则废”“预”即“预设”指预先设立教学目标。目标是行动和发展的方向，获取成功的基点“它具有激励效应、自主效应和整合效应。”心理学的研究表明：人一旦有了愿意为之努力的目标，会变成学习的动力，将产生巨大的引领和激励作用，能变“他控”为“自控”，发挥出巨大的主动性。只有不断创新教育不断发挥学生的自主性才、计划性才能不断适应社会的需要。（二）现代化的教学方式时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。1983年邓小平同志就提出了教育的三个面向“面向现代化、面向世界、面向未来”。随着遵化市高级中学建校，现代教育技术和教育手段在教学中的应用与研究已经成为我们教育工作的热点。录像、投影幻灯、视频平台、各种教具与学具以及计算机多媒体等一系列应用于教学中，它们的使用不仅推动了教育现代化的进程，同时大大提高了教学的效率及学生的学习能力。使学生与不断发展的社会接轨、与不断发展的经济同步更新。当今社会已向高度信息化、一体化的方向迅猛发展，各种超文本的知识信息充斥着学校以及以外的各个场所，互联网越来越普及，知识的来源多元化，学生利用现代化信息技术进行学习能够“博观约取”，在拓宽学生知识面的同时，不仅大大提高了学习的工作效率，而且增强了同学们知识选取及筛选的能力及学习兴趣。教师利用博客与学生进行互动，使师生一起参