




如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
高级小学教师的个人晋升述职报告[5篇材料] 第一篇:高级小学教师的个人晋升述职报告高级小学教师的个人晋升述职报告时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回顾这段时间的工作,我们取得了不错的成绩,述职报告也应跟上时间的脚步了。那么问题来了,述职报告应该怎么写?以下是小编精心整理的高级小学教师的个人晋升述职报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。高级小学教师的个人晋升述职报告1尊敬的领导、各位同志:大家好!首先感谢区里领导对此事的重视。也感谢我校领导近日来为此事操心。我是教育战线上的一名老兵。至今教龄已满28年。我是1984年参加工作,2001年晋升为小教高级职称。并且一直在一线担任班主任工作。现对晋小高以来的工作从以下几方面做以总结和汇报:一、加强自身学习,提高自身素养。为了提高自己的知识水平,我从1987年—2004年长达13、14年的时间取得了中函、民师、专科、本科的结业证书。同时也不放弃任何培训听课的机会,取长补短,记得20xx年6月15日—19日我有幸参加了赴沈阳“全国生本教育理论与实践研修班”的学习。使我受益匪浅。返校后为全镇做了一节引路课,通过我的精心准备,以及校领导的指导、同事们的帮助、这节课受到了局领导的好评。第二天张校长特意告诉我说局领导特意打电话对你这节课十分肯定。听了这句话我的心里感到十分安慰。作为一名老师我成功了。二、认真做好班主任工作。我担任班主任已有28年,大家都知道班主任的工作很辛苦,而且班主任费还很低,在这种的情况下我一如既往。无怨无悔。记得20xx年4月12日、由于身体的原因我在吉大一院做了手术出院后,虽然身体还是很虚为了不让领导为难,我仍然接回自己的班级。坚持到放假。从未向领导提出任何困难。我所带的班级无论是其中、还是期末考试,学生的成绩都是名列同年级组前茅。我班的班级管理也是有条不紊,在我精心的管理下,爱心的感召下,我们班的班风正,学风浓。受到科任老师和领导的一致好评。经常是流动红旗班,多次荣获校级“先进班集体”的称号。当班主任的同时,我还教语文数学两科。为了提高自己的教学水平,我总是认真备好每一节课,钻研教材,研究教法,让学生在课堂上掌握扎实的知识。我们班有38名学生,是村小同年组班级学生的4倍。为了鼓励学生的学习劲头,我和在座的每位老师一样不知花费了多心血。一份耕耘,一份收获。我们班的学生成绩在历年来的全镇通考中一直位居榜首。在2007年被评为镇优秀教师,同年被市教育局评为优秀班主任。20xx年被朝阳区政府评为优秀教师。还多次在年度考核中被评为优秀。20xx年又被评为朝阳区一星级班主任。三、科研成果方面在教育教学的同时,我还注重科研的开发。不断把教学中的点点滴滴写成科研论文。多篇论文被评为优秀教育成果一,二等奖。同时获得论文证书10多篇。当然,我的成长和成绩的取得是离不开校领导的培养和鼓励的。成绩只属于过去,在以后的工作中我仍会继续努力,为永春的教育事业发挥自己的余热。最后,我相信领导和同志们会给我这个辛苦劳累在一线30余年的老班主任、一个公平公正的评价。也给那么多等待晋高的班主任们一点信心、一丝希望。谢谢大家。高级小学教师的个人晋升述职报告2去年八月,怀着一腔热血、十二分的激清,来到崭新的龙都小学,在新的环境、新的岗位工作快一年了,蓦然回首,顿觉一年光阴弹指一挥间,往事历历在目。为了总结得失,以利今后进一步改进和提高,现将近一年工作小结于后:一、思想方面认真学习党的教育方针政策,遵守国家的法律法规,深刻领会十六大报告和思想,关心国家大事,热爱忠诚党的教育事业,爱校如家,切实树立校兴我荣,校衰我耻的思想,想为学校所想,急为学校所急。二、工作方面本年度,我主要负责教育务日常工作,分管科技、文科教学教研等。回顾起来,主要作了以下工作:1、抓教学常规,使各项教学工作入正轨开学之初,提前作了新生的分班、教师工作安排、编制好各班和教师的课程表,各班教学用书的分发,保证师生到校第一天能够正常开展教学学习工作。根据学校实际,制订了课堂教学常规管理办法,教学质量目标考核管理办法,坚持了平常的巡视和检查,使教学常规有法可依,有章可循,入格到位。本年度,我共检查教案5068节,作业批改350次,听课91节。20__年秋期,组织学校行政人员对一年级组进行了为期一天的集体视导,对该年级的师资水平、教学工作、常规工作、体卫工作、师德师风、学生状况等方面进行了较为全面的了解,进行了视导工作小结,通报了视导情况,对该年级组和学校的教学工作起到了指导作用。2、抓培训提高,促进教师整体水平上台阶我校是一所新成立的学校,办好龙都小学,是领导关心、群众观注、社会期盼的一件大事。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。我校教师来自全县各个学校,年青教师居多,各个学校的素质教育观、人才观、学生观、质量观的认识和要求不一。

玉军****la
实名认证
内容提供者


最近下载