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高职16号文学习体会

第一篇：高职16号文学习体会根据学院号召,认真学习了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，学习这个文件，让我对职业教育有了更深刻的认识，此文件对职业教育给了一个很好的定位，同时为职业教育更好、更快、更健康的发展，指出了一条光明的道路。这个文件的出台，标志着高等职业教育的工作重心发生了由规模扩张向内涵建设根本性的转变，重点在提高教学质量上。教育界普遍认为16号文件的实施，意味着国家要求把高等职业教育办成真正的职业教育的决心。全文件主要内容有：（1）深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。（2）加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标（3）服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设（4）加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力（5）大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式；（6）校企合作，加强实训、实习基地建设（7）注重教师队伍“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设（8）加强教学评估，完善教学质量保障体系（9）切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展该《意见》是教育部对高职教育进行了恰如其分的正确定位“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用”。虽然我们自己早就知道：高职教育具有“高等教育”和“职业教育”的双重属性，而且其“职业教育”的属性才是高职教育“质”的属性。现在由教育部明确了：”高职教育”不是“高等教育”中的一个层次，而是“高等教育发展中的一个类型，具有不可替代的作用”这样一个正确定位。《意见》由教育部对高职教育作用进行了实事求是的准确确认——“我国高等职业教育的蓬勃发展，为社会主义现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化做出了重要贡献，丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架，顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。”《意见》同时也指出：（1）我们要从一个人力资源大国建设成为人力资源强国，高等职业教育要发挥巨大的作用、作出重大的贡献。（2）高等教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命（3）随着我国走新型工业化道路，以及创新型国家队高技能人才要求的不断提高，高职教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。《意见》总结了十年来高等职业教育教学改革的一系列经验和教训，吸纳了国外类高职教育先进的理念和成功的做法，特别是针对当前进一步提高质量的关键问题进行了深入的研究。全新的思想、最新的理念、创新的办法，这些“三新“对于指导我们高职院校的教育教学改革，切实把工作重点放到提高教学质量上来具有十分重要的指导意义。《意见》提出：高职院校要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，切实把工作重点放到提高质量上来，要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。《意见》的根本宗旨在于要求我们高职教育、高职院校要以科学发展观为指导，全面提高教育教学质量，建设示范性高等职业院校，要求我们高职教育，高职院校要主动服务社会，吸引行业企业积极参与，促进办学水平的提升，成为质量优良、特色鲜明的高等职业院校；要求我们高职教育、高职院校要加强领导，规范管理，强化办学特色，全面提高教学质量，保证高等职业教育持续健康发展。学院要发展质量是关键，只有高质量的知识技能的输出才能培养出高技能的符合社会、企业及岗位需要的人才。学院应制定相应的质量保障政策，通过激励政策督促高职教育教学工作者全身心投入工作，严格履行使命。通过项目、任务驱动，实现其自身素质的提高，要建立保障机制，控制不合格人才流入市场，实现高职教育让人民满意的目标。学院也正处于迎接教育部对我院评估的关键时候，学院也在积极筹备各项工作，这是学院发展史上一个很重要的里程碑，也看到了全院师生对此次评估的满怀斗志，团结一心，众志成城。在学院领导的正确领导下，我坚信学院在此次评估中回去的巨大胜利。第二篇：高职教育理论学习体会高职教育理论学习心得体会总结根据国家及我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，我校把育人为本作为“十二五”学校工作的根本要求，把改革创新作为发展的强大动力，并要求创新人才培养模式和教育教学方法，以实现学院发展的新突破。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其主要任务是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应用性人才。所以，育人教育、职业技能培养、实际应用及新创业教育应作为我校教育教学工作的一项重点内容。坚持育人为本，认真开展理想信念教育和道德品质教育。坚持党的教育方针，使受教育者在德、智、体、美诸方面得到