高职语文整体设计.docx

高职语文整体设计

第一篇：高职语文整体设计高职语文整体设计一、课程基本信息二、课程教学要求：1.课程性质、地位和任务描述大学语文是全院各专业公共基础课之一。本课程教学的主要目的是通过文学知识和经典篇章的讲读、口语与文字表达的实践来提高学生的文学鉴赏水平与语文应用能力，提高学生的审美修养和文化品位，养成良好的阅读习惯，塑造学生的人文精神，使学生真正成为德、智、体、美等全面发展的人。本课程主要任务：（1）培养学生的阅读理解能力和语言感受能力。能正确把握阅读材料的内容、文章结构，作者的立场、观点、思想和感情；能根据不同的阅读目的，灵活运用速读、精读、略读、浏览等阅读方法。（2）训练语文应用能力。能够观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能根据写作要求，围绕中心选取材料，合理安排结构，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。（3）培养学生的沟通与交际等口语表达能力。能说一口标准的普通话，语言简洁、生动、明了；能根据交际场合需要，借助语调、语气、表情和手势表达自己的立场、观点、思想和感情，同时学会倾听并尊重、理解他人的表达。（4）培养学生的审美、塑美能力。在鉴赏文学作品时，能够进行正确的审美判断和表达。2.任课教师要求描述本课程突出的特点是综合性、人文性、渗透性、实践性，在知识内容上涉及了哲学、文学、艺术、教育学、心理学等多种学科内容。因而需要教师具有扎实的理论功底和较深厚的文化底蕴，知识储备丰厚，具有一定的教学经验、一定的口语表达能力和实用写作示范能力、一定教育科研能力，具有高度的敬业精神和创新意识，能创造性组织课堂教学。3.学生现状描述经历多年基础教育，学生积累了一定的语文知识，形成了一定的语文应用能力，但因学习习惯的差异，知识掌握不够系统，阅读面窄，加上缺少实际语文能力的培养，因此语文应用能力不高，需有针对性加强修养与训练。三、课程教学单元与教学内容设计教学单元标题主要教学内容学时备注绪论谈谈大学语文的学习第一章先秦文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《精卫填海》《东山》；指导阅读屈原的《湘夫人》2作业1．文学史阅读笔记2..讲《东山》改写为现代诗歌第二章秦汉文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《归田赋》；指导阅读司马迁的《李将军列传》2作业1.文学史阅读笔记2.谈谈《史记》的文学价值第三章魏晋南北朝文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《西洲曲》；指导阅读《石壁精舍还湖中作》2作业1.背诵《西洲曲》2.评析《西洲曲》中的人物形象口语训练（一）基础口语训练：语音校正2实用写作（一）日常文书的写作2写作倡议书第二单元中国中古文学第四章隋唐文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《登金陵凤凰台》、《又呈吴郎》；指导阅读《渭川田家》、《燕歌行》2作业1.诗人经历与诗歌风格的关系,2.背诵三首诗歌第五章宋代文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《江城子?记梦》、《永遇乐?京口北固亭怀古》；指导阅读《蝶恋花》、《渔家傲?秋思》、《钗头凤》2作业1.背诵五首词2.谈谈宋词“婉约派”与“豪放派”的特点第六章元代文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《长亭送别》；指导阅读《关大王赴单刀会》作业1.P75思考与练习2、42..查阅元杂剧的有关知识实用写作（二）调查报告的写作2开展调查、写作调查报告第三单元中国近古文学第七章明代文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《曹操煮酒论英雄》；指导阅读《唐解元一笑姻缘》、《牡丹亭?惊梦》2作业1.分析课文中的曹操与刘备的性格特点2.课外阅读“三言”“二拍”第八章清代文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《金缕曲?赠梁汾》；指导阅读《红楼梦第五回》2作业1.P109思考与练习22.背诵《金缕曲?赠梁汾》口语训练（二）综合口语训练：演讲2实用写作（三）自荐信的写作2写作自荐信第四单元中国现当代文学第九、十章现、当代文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《秋夜》、《一滴水可以活多久》；指导阅读《雷雨》《金锁记》2作业1.现当代诗歌欣赏2.课外阅读张爱玲的代表作3.写作网络日志：散文第五单元外国文学第十一、十二章外国文学第一节文学史概述第二节作品选读精讲《红与黑》；指导阅读《堂吉诃德》《麦克白》《乡村医生》2作业1.分析于连的形象2.解说“红”与“黑”的象征意义2.课外阅读原著口语训练（三）文学作品的艺术展示：诗歌、散文朗诵与戏剧、小品表演2期末复习指导本课程重点内容2四、考核方案本课程采取以过程考核与终结性考核相结合的考核方式。考核由两部分组成，即：平时成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占总成绩的50%，期末考试成绩占总成绩的50%。平时成绩包括课堂笔记、课堂发言、课后作业、诗文背诵、作文、课外阅读等内容组成；期末考试采用闭卷形式考核重点内容的掌握情况。成绩考核标准考核项目考核内容成绩比例（％）