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高职院校校园文化体系的构建路径探析（范文）

第一篇：高职院校校园文化体系的构建路径探析（范文）【摘要】分析高职校园文化建设存在的认知不足、积淀意识不足、“个性”缺失等问题，从校园文化品牌建设、景观文化内涵建设、名师风范影响、行业企业文化渗透等方面探讨构建高职院校校园文化体系的有效路径。【关键词】高职院校校园文化体系构建路径【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889（2016）05c-0083-02《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》开篇指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”文化对于一个国家、一个民族的重要性不言而喻，关乎国家强盛、民族兴衰。各级各类学校特别是大学，在国家文化建设和传承中承担着重要使命。正因此，校园文化被视为大学的风骨，也是大学的生命。真正的校园文化是靠多年的积淀，靠一代代师生的共同努力和追求，靠坚持和信仰而形成的。这种长期积淀形成的校园文化可以称之为“大学精神”，它是校园文化的核心，会对这个环境中的人起到潜移默化的影响作用。因此可以说，对大学生真正有价值的东西不是“冷漠的”高校排名，而是他们生活于其中的“鲜活的”校园环境。莘莘学子在校园的空气中自由呼吸、展翅翱翔，他们突破创新、碰撞出绚烂的思想火花，这就是文化示范的引领作用。高职院校的校园文化建设也是如此，也只有建设高品质、特色鲜明的高职校园文化，才能充分发挥“文化育人”作用，引领学生成长成才。也只有如此，才能实现国家加快职业教育发展、深入推进职业教育教学改革的宏伟蓝图。一、从“文化强国”到“文化强校”党的十七届六中全会提出了“文化强国”的宏伟战略，党的十八大报告中明确提出要继续“扎实推进社会主义文化强国建设”。总书记在《文艺工作座谈会上的讲话》中开门见山提出的是：“实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣昌盛。”国家如此，大学更应如此。“文化强校”应该成为高职院校的办学理念。要大力倡导“文化强校”理念，积极构建校园文化体系；要确立社会主义核心价值观教育主线，营造和谐校园文化环境；要树立开放包容的办学思想，提升大学核心竞争力。《2012年中国高等职业教育人才培养质量年度报告》明确指出：“高等职业教育既坚持就业导向更注重育人为本，校园文化建设重视工业文化和企业文化，更重视大学文化和大学精神对学生的熏陶和引领。”可见，建设校园文化特别是具有鲜明职业教育特点的校园文化具有重要意义，这样才能更好地践行高职院校的育人功能，因为高技能人才同样要有文化知识的积淀，这样才能培养出真正的高素质高技能人才。二、高职校园文化建设存在的主要问题当前高职校园文化体系建设存在较多问题，难以充分发挥校园文化在高技能人才培养过程中应有的功能。归纳起来，主要有以下三个方面。第一，对于校园文化建设的重要程度认知不足。校园文化对学生的教育价值和影响力是非常巨大的，环境育人、文化育人是课堂教育的延伸，发挥着不可替代的作用，是高校育人体系的重要组成部分。“春风化雨，润物无声”，高职校园迫切需要更高层次的文化氛围，需要一个富有特色的文化体系来适应职业教育改革和发展的需要。因其重要性和紧迫性，高职校园文化建设强烈呼唤“顶层设计”，应集各院校最高水准而为之。在这个过程中，国家示范院校和骨干院校更应有文化自觉意识，起到引领示范作用。然而，当前许多高职院校对于校园文化建设重要程度的认知还不够，一定程度上忽视了校园文化建设。第二，校园文化建设积淀意识不足。高职院校办学历史较短，在校园文化积淀方面有先天不足。但问题的关键不在于此，而在于当前在高职院校办学中，或多或少存在浮躁氛围。热衷于宣传学校各类“成果”，无暇在校园文化建设上下工夫、做功课，由此加剧了高职校园文化的“先天不足”之症，难以形成有广泛影响力和较高认同感的校园文化特质。第三，校园文化建设“个性”缺失。这是目前高职院校校园文化建设过程中存在的最大问题。这一情况与第二点的“积淀不足”密切相关。大部分高职院校在校园文化建设过程中，没有彰显地方文化特色，没有凸显“校本设计”，没有构建好高职校园文化体系，从而弱化了职业教育的特色，影响了高技能人才综合素质提升。三、构建高职院校校园文化体系的有效路径（一）努力创建高职校园文化品牌高职院校的发展时间不长，都是比较年轻的高校，论文化积淀，自然无法与百年名校相提并论，但高职院校可以根据自身特点，借鉴本科院校经验，树立职业院校特色鲜明的文化品牌，再不断加以丰富和发展。如《2012年中国高等职业教育人才培养质量年度报告》中提及的案例就很有代表性：南通农业职业技术学院的“慈善文化”、泰州职业技术学院的“大爱育人”、湖北职业技术学院的“孝文化”等。这种文化品牌树立了学校的核心价值观，在践行的过程中被不断赋予新的内涵，成为学校的文化名片。各地方高职院校在文化建设上应有