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高考英语书面表达技巧

第一篇：高考英语书面表达技巧高考英语书面表达技巧通常，英语学习，听、说、读、写、译五项基本技能缺一不可。《普通高中英语课程标准》，对九级语言技能目标英语写作有6点明确的要求。同时列出了写作技能与试题设计的要求和写作评价标准，其测试方式有五种。学生作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域及与目标读者的交流五个方面进行评价。英语书面表达是英语语言基础知识和语法基础知识的综合运用，还要具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，要求内容清楚、意思连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词准确、文体恰当。一般，要文理通畅，非单纯地翻译。要答卷满意，平时确实需要长期的信心的培养，耐心的启发，由易到难，从简单到复杂，循序渐进地坚持内容、语言、语法、表达、结构、逻辑和卷面等进行规范地训练，而且训练有素。现在，不少学生对英语书面表达不予或不够重视。这并非完全意义上的写作，只要求用书面语言基本表达出要表达的东西。一般原则是：不多写、不少写和不错写。现结合存在的问题和多年的教学积累，谈谈高考英语书面表达应注重的五方面。用顺审准题义，明确情景，看清要求。不少考生写作时，还有不看要求或不看完看全要求就解题的习惯，特别是不注意生词或短语提示，或干脆完全根据所给材料先后顺序逐一翻译。前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。因此应认真思考材料，找到所要表达的主旨文意及线索，在线索引导下通畅地表达内容，增加可读性。为此，应注意使用and,so,then,atthesametime,ontheonehand,ontheotherhand,first,second,atlast,what''smore,I''mafraid,Ithink等表示过度及连接的词汇，使之有较强的感情色彩。用对对每一个句子都尽可能避免语法错误。通常错处出在：2.1动词错误（1）多用。1）Therewerefivehundredstudentscouldn’tgotoschoolbecauseoftheearthquake.（划线部分改为Fivehundred）2）AherocomesfromBeichuanwillgiveusatalktomorrowafternoon.（划线部分改为coming或去掉comes）（2）缺失。1）Hewouldn’t∧abletoworkoutthemathproblem.（遗漏处加be）2）Itisn’tsaidthatthey∧oftencarelessinclass.（遗漏处加are）（3）时态错误。1）Hurryup!Hereiscomingthebus.（划线部分改为comes）2）Classstartat8:00am.（划线部分改为starts）书面表达可能出现多种时态，但特定时间背景下时态相同。如人事物现状的介绍，应以一般现在时为主；过去的介绍，应以一般过去时为主；日记应以一般过去时为主；通知应以一般现在时为主。千万不要随心所欲，不假思索地使用，造成大面积失分。（4）语态错误。由于汉语被动色彩不浓，因此英语表达易受影响，该用而不用，不该用而用be动词。如：1）Herememberedhiswallethad∧lostinthebus.（遗漏处加been）2）Thematterwashappenedtwoyearsago.（划线处去掉was）还有喜欢在动词前面加be动词。如：3）IamthinkthatI’lllearnhowtouseacomputer.（划线处去掉am）4）Theyaredecidethattheywillstudyharder.（划线处去掉are）2.2名词单复数混用1）Hewrotean800-wordsarticleyesterday.（划线处改为800-word）2）Itisaten-minuteswalkfromheretothere.（划线处改为ten-minute或tenminutes''）2.3冠词错误冠词属小词，重视不够，影响表达。1）Howdoyouspellthecomputer？（划线处去掉the）2）Weshouldtreasurethetimebecausethetimeismoney.（划线处去掉the）用准用准确地道的语言，不能生涩难懂，不合英语表达习惯。常见现象如下：3.1单词堆砌写句子，用语不准，而根据汉语句序进行相应的英语单词堆砌而成。如：1）Studyhard,arebecausetheyknowistheHopeprojectgivetheirchancetogotoschool.（错）→TheystudyhardbecausetheyknowitistheHopeprojectthatgivesthemachancetogotoschool.（正）2