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魅力班级创建过程介绍（精选5篇）

第一篇：魅力班级创建过程介绍“魅力班级”创建过程汇报楚雄开发区永安小学雷学琴尊敬的各位领导，老师们：大家好！很荣幸能在这里将我班的特色班级创建过程与大家做以下简单汇报交流，不当之处，还请各位批评指正。班级特色名称：我是绿叶正成长创建背景及理念：接这个班已近三年，在班级管理，特色创建方面我也走了不少曲曲环环路。身为班主任，倍感责任重大。面对传道授业的繁重工作，如何才能找到班级德育与学科教学的最佳整合点，从而起到事半功倍的效果呢？面对这一群参差不齐的小不点儿，我不禁想到了“绿叶”——世界上没有两片相同的树叶，要让这一群充满个性的孩子在温暖的集体中健康成长，于是，针对班里孩子良好习惯尚未养成，学生浮躁却又缺乏自信以及写作能力较差的实际情况，结合绿叶精神，确定了班级的建设理念——“以文载道，文道统一”，并以《金色童年》作文集作为依托，班级丰富多彩的活动作为载体，逐步创建班级特色。预设目标：“以文载道，文道统一”也就是引导学生在习得行文之道的同时领悟做人之道，然后将其内化吸收，再以流畅的行文表达出来。因此，我们的预设目标有二：一是授业，即激发学生的写作兴趣，提高写作水平，最终提升全班的语文成绩和语文素养以及带动各学科的学习；二是传道，即对学生进行情感态度、价值观的正确引导，培养学生的爱心、信心、责任心，并在各类活动中彰显育人效果，最终让学生达到文道统一，知行合一，形成良好的班风班貌。创建措施：以文载道、以文育人是一种“静以修身，润物无声”的潜移默化，是一种“桃李不言，风行草上”的率先垂范，更是一种“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践体验。鉴于此，我们就从以下六方面采取了具体措施：措施一：建立机制，自我规范共同制定班级公约《你我约定》，大家一起遵守执行，以此来规范自己的行为。措施二：以课堂教学做主导能够文从字顺地表达自己的意思是学生全面发展和终身发展的需要，因此我们通过语文、品社等学科的教学渗透德育，既让学生体会到写文章要遵循语法，合乎逻辑，兼顾修辞；又让学生从文中学到做人的道理，形成良好的情感态度与价值观。措施三：以书香氛围做辅助班级的图书角，虽不起眼，却也是一方书香弥漫的小天地，孩子们会在闲暇时带一本书安静地回到自己的座位，或独自品味，或邀友同读，赏心悦目，乐在其中。教室前后的展示栏，这里有他们的练笔佳作、诗文配画，可谓图文并茂。明理阁教育引导，相得益彰。评比栏，一分耕耘，一分收获——结合习作、绘画、体育、数学、英语、文艺等评选粘贴奖状复印件，是奖励，是鼓励，更是激励。队角的小队评比，从集体出发，带动个人在卫生、纪律、学习等方面的成长。孩子们就在这样的书香氛围中学习写作，体验成功，努力成长，优秀者展示了自我，进步者树立了自信，落后者则找到了学习的榜样和努力的方向。措施四：以好书佳作做引领“腹有诗书气自华”。每周我们都有一节“书海拾贝”读书课，我会根据语文教学的需要和孩子们的成长需要给他们推荐一些好书佳作，比如感恩励志、童话故事、自然科学等方面的书，并与他们一起读书，一起写读书笔记，体会读书的快乐，感悟做人的道理，最后记录读书心得，好文章大家分享。措施五：坚持课前分享，激发学习兴趣“凡人凡语”交流，励志名言名句给全班一个良好的舆论导向。字谜、故事激发兴趣。“班级新闻联播”——即引导学生发现身边积极向上的事物，并把自己的发现以及观点感受以“新闻联播”的方式在全班进行交流。活动的开展营造出了一种积极向上的班级氛围，孩子们在这种班级氛围的熏陶下，学习做人，也学习怎样写文章。措施六：学唱班歌，树立信心以《我相信》作为班歌，来激励大家充满信心，奋勇直前！创建成果：1、学生成长通过特色班级的创建活动，孩子们的写作水平逐步提高，语文成绩有所提升。与此同时，他们也学会了如何做人，做什么样的人。班里涌现出许多“乐学小博士”、“守纪小明星”、“环保小卫士”、“爱心小天使”等。2、教师成长在特色班级的创建过程中，班主任率先垂范，多读书，多练笔，既增强了自己的文化底蕴，也丰富了自己的治班理论。3、班级成长个体的成长也促进了集体的成长，通过特色班级创建活动，孩子们的团体意识和集体荣誉感也越来越强，我班逐渐形成了乐学、自信的班级氛围和稳定良好的班风，步入了优良班集体的行列。成果展示：可能大家已经看到了外面的展牌，那就是我们的童心绘世界——学生成长足迹部分摘录！我们的班级作文集《金色童年》，从三年级开始，每学年学生的大作文创作就认真收集整理，成为个人成长记录，平时创作也做筛选展评并整理成集，还积极参加省级学艺大赛、校刊等投稿评比活动，大部分孩子已崭露头角。近三年来，学生作文水平已有很大提升，良好习惯正在养成。结束语：三年来，我们坚持“以文载道、以文育人”，以写作教学促班级德育，以班级德育促学生成长，以《金色童年》的回忆见证学生