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魏书生语文知识树

第一篇：魏书生语文知识树魏书生语文知识树一、基础知识：1、文字：同音、多音、同义、多义、形近、字典、六书。2、句子：陈述、疑问、简略、数词、被动、祈使、感叹、无主、主动、否定。3、修辞：比拟、排比、对偶、反复、设问、引用、比喻、夸张、借代、对比、反语、反问4、标点：句号、顿号、冒号、感叹号、括号、破折号、书名号、着重号、逗号、分号、问号、引号、省略号、连接号、间隔号。5、语音：声母、韵母、拼音方案、普通话、声调。6、词汇：词的结构、词的解释、同义词、反义词、褒义词、贬义词、成语。7、语法：词类、短语、单句、复句。8、逻辑：概念、判断、推理。二、阅读与写作1、材料：生动、典型、围绕中心、新颖、真实。2、表达：抒情、议论、记叙、描写、说明。3、体裁：剧本、诗歌、小说、散文、应用文、说明文、议论文、记叙文。4、中心：鲜明、正确、集中、深刻。5、结构：层次、开头、过度、段落、结尾、照应。6：语言：准确、生动、简练、通顺。三、文学常识1、古代：先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。2、现代：五四以来、抗战时期、解放战争。3、当代：反右前、文革前、文革后。4、外国：亚州、美州、欧洲。四、文言文知识：1、古诗词：古体诗：诗经、楚辞、乐府诗、词、曲近体诗：律诗、绝句2、古代散文：记、铭、说、序、表、疏3、注释：古今异义通假现象一词多义词性活用：名词形容词活用为动词名词活用为状语动词形容词活用为名词使动用法意动用法4、句式：省略句判断句倒装句被动句1、字：古今字、异体字、繁简字、通假字。2、句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。3、实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。4、副词、介词、连词、助词、叹词。共四部分22项131点。第二篇：魏书生语文知识树语文知识树一、基础知识：1、文字：同音、多音、同义、多义、形近、字典、六书。2、句子：陈述、疑问、简略、数词、被动、祈使、感叹、无主、主动、否定。3、修辞：比拟、排比、对偶、反复、设问、引用、比喻、夸张、借代、对比、反语、反问4、标点：句号、顿号、冒号、感叹号、括号、破折号、书名号、着重号、逗号、分号、问号、引号、省略号、连接号、间隔号。5、语音：声母、韵母、拼音方案、普通话、声调。6、词汇：词的结构、词的解释、同义词、反义词、褒义词、贬义词、成语。7、语法：词类、短语、单句、复句。8、逻辑：概念、判断、推理。二、阅读与写作1、材料：生动、典型、围绕中心、新颖、真实。2、表达：抒情、议论、记叙、描写、说明。3、体裁：剧本、诗歌、小说、散文、应用文、说明文、议论文、记叙文。4、中心：鲜明、正确、集中、深刻。5、结构：层次、开头、过度、段落、结尾、照应。6：语言：准确、生动、简练、通顺。三、文学常识1、古代：先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。2、现代：五四以来、抗战时期、解放战争。3、当代：反右前、文革前、文革后。4、外国：亚州、美州、欧洲。四、文言文知识：1、字：古今字、异体字、繁简字、通假字。2、句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。3、实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。4、副词、介词、连词、助词、叹词。共四部分22项131点。第三篇：语文四年级下册知识树说课稿语文四年级上册知识树说课稿今天我要说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册的内容,我将从说课标、说教材、说建议三大部分对该类知识进行简单的分析。第一部分：说课标,我主要从三方面来说，学段目标，内容标准，本册目标。首先是课程要求的学段目标：本学段属于第二学段，与第一学段相比，第二学段提出了更高的教学目标。在识字写字方面，由第一学段的有主动识字的愿望，到第二学段养成主动识字的习惯。在阅读方面，由第一学段喜欢阅读感受阅读乐趣，到第二学段的提出疑问，体会表情达意方面的作用。在习作方面，由第一学段在写话中乐于运用学到词语，到第二学段，学习修改习作中有明显错误的词语。在口语交际方面，由第一学段的听人说话努力了解讲话主要内容，到第二学段听人说话能把握主要内容并简要转述。在综合性实践中，由第一学段的热心参加校园社区活动，到第二学段的能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。接下来是内容标准：识字写字：1、认读400个汉字，其中要求会写的200个。2、硬笔楷体、整齐，写好钢笔字。注意字的结构。阅读：1、体会感情。2、朗读默读结合，注意阅读速度。3、学习方法。口语交际：1、口语交际能力。2、文明交际。习作：1、叙事、想象作文。2、40分钟完成至少400字作文。3、自改、互改作文。日积月累；1、背诵2、运用。总之内容标准就是要学生懂得在学习中积累；学会运用知识；能够发展学生的能力；从而要养成良好的习惯。这是我们本册教材的主要目标。1、认识常用汉字200个，会写其中的200个。养成主动识字