鲁人版八下思品第16课 治国安邦的总章程教学设计.docx

鲁人版八下思品第16课治国安邦的总章程教学设计

第一篇：鲁人版八下思品第16课治国安邦的总章程教学设计鲁人版八下思品第16课治国安邦的总章程教学设计八年级思想品德（下册）第十六课治国安邦的总章程第一框宪法是国家的根本大法一、教学目标（一）情感、态度和价值观：①培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识②自觉学习宪法、遵守宪法、宣传宪法，维护宪法的尊严与权威。③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。（二）能力：①知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。②认识宪法的作用及其法律地位，培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。③能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。（三）知识：①通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么。②对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识。③知道我国现行宪法是1982年宪法。二、教学重点宪法是国家的根本法。三、教学难点1、宪法规定国家生活中的根本问题。2、宪法与普通法律的关系。四、课前准备1、查阅宪法宣传日的主题；2、了解宪法的相关内容。五、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动情境导入情景表演：“法律家庭聚会”（学生上台表演，不同的学生分别代表不同的法律，他们按乐队的形式排列。）同学请思考：在法律聚会中，宪法与普通法律有不同吗？如果把所有的法律比作有众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最高统帅。这个比喻合适吗？你还能举出另一个比喻来吗？小结：不同。如果把所有法律比作一个配有多种乐器的交响乐队，那么宪法就是这个乐队的指挥。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。（出示课题）把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。学生思考，感知，讨论，并展示。（3分钟）（二）分组探究，小组合作。教学内容教师活动学生活动第一目：宪法规定国家生活中最根本的问题情境活动：结合图片自主学习课文第84-85页，（通过图片、材料学生体会宪法与普通法律在内容上的不同）投放材料：材料一：宪法序言中规定：“国家的根本任务是，根据建设有中国特色的社会主义的理论，集中力量进行社会主义现代化建设。”宪法第一条第1款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农聪明为基础的人民民主专政的社会主义国家。”宪法第一条第2款规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”材料二：我国刑法第一条：“为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。”我国教育法第一条：“为了发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法制定本法。”问题：1、宪法规定了国家生活中的哪些问题？这些问题处于什么样的地位？2、两个普通法律分别规定了什么问题？3、我们得出什么结论？教师：指导学生分析、探究和交流。教师：释疑。投影（小结）：宪法规定国家生活中最根本的问题；而普通法律规定国家生活中某一方面的问题。可见，宪法是国家的根本大法。过渡：同学们，你还知道我国宪法的哪些相关知识？宪法知识竞赛：1、建国以来的四部宪法分别是：2、“12.4”是什么日？与现行宪法的关系。3、XX年的主题是什么？结合图片﹑自主阅读课文第84-85页，思考、探究三个问题：1、宪法规定了国家生活中的哪些问题？这些问题处于什么样的地位？2、两个普通法律分别规定了什么问题？3、我们得出什么结论？要求：阅读过程中，作好读书标记，发现疑难，小组互查互纠，组长汇总疑难（4分钟）学生讨论并交流学生展示、质疑（3分钟）学生以小组为单位竞赛，将课前搜集的相关知识进行展示。（3分钟）第二目：宪法具有最高的法律效力环节一：“法制视界”投放资料：依据宪法第１８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；依据宪法第１０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；依据宪法第１１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》依据宪法第19条的规定，制定了《中华人民共和国义务教育法》结合材料阅读课文中间自然段，分析并回答问题：上述材料说明了什么？教师：指导学生自主学习，分析探究，合作交流。小结：宪法（立法基础）教师：人们常把宪法称为“母法”，而把其它法律称为“子法”，这是因为宪法是其它法律的立法基础。环节二：“新闻播报”XX年12月09日，北京大学法学院五位教授以公民名义致信全国人大常委会，建议废止或修改《城市房屋拆迁管理条例》相关条款。因拆迁条例与宪法相抵触国务院正组织调研修改。探究讨论：根据课文知识，分析：修改《城市房屋拆迁管理条例》的原因是什么？环节三：（看教材材料）理解分析：你对宪法就是“指挥”、“统帅”是怎么样理解的？教师总结：一方面，宪法是其他法律的立法基础，另一方面，任何法律不得同宪法想抵触