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高飞辅导班

第一篇：高飞辅导班高飞辅导班各位亲爱的学生家长、同学：每当看到孩子考卷的时候您是否有心痛胸闷的感觉？每当提及孩子成绩的时候您是否有手足无措的感觉？每当期末考试临近的时候你是否感到心慌茫然？每当考试答题的时候你是否感到大脑一片空白？......高飞辅导班帮您解决难题！！一方面为了帮助家乡学弟学妹们更好地学好自己的文化课，一方面为了提高我们自身的社会实践能力，在这暑假将来之际准备开设高飞辅导班，服务你们，锻炼自己。我们是来自安徽财经大学，合肥学院，安庆师范，淮南师范等安徽重点一本、二本高校的优秀大学生。我们中有现在读数学系的数学专业人才，有已经通过英语四六级考试的英语高手，个个有着不一般的语言表达和沟通能力。众所周知学习成绩优秀靠的不仅仅是勤奋和灵活的思维，还得依靠学习技巧、方法以及态度。我们将在认真教课的同时，结合自己多年的学习经历将我们的学习经验和一些解题思维技巧传授给大家。相信通过我们的辅导大家会有不小的收获。本辅导班将招收初中的各年级同学，采取分班分层教学的模式。将由各个学科的高材生为大家教授数学，英语，物理，化学四门学科。本着服务的原则我们将按低标准收费。教学目标:巩固夯实基础、拓展发散思维、提高学生学习成绩和学习能力。①对上学期所学知识进行全面系统学习,归纳总结,查缺补漏。使学生弥补知识上漏洞，并熟练掌握重点难点，做到融会贯通、灵活运用。②对新学期内容提前预习，并安排相应练习题。一步领先，步步超前。③辅导学生假期作业，或跟据学生自身要求进行辅导。上课时间：7月13日——8月19日第二篇：高飞：教学风格总结各位领导、老师：大家好！我是博兴县第一小学的一名科学教师高飞。我从事小学科学的教学已经有13年了。13年来，我一直把培养学生良好的科学学习习惯作为自己教学和研究的重要课题，认真观察，积极探索，不断总结，发现了一些有规律的问题，并初步摸索出了一些行之有效的解决对策。今天在此与大家交流，希望能引起各位老师关注，多提意见和建议，让我们共同提高。老师们可能都熟知一句话：有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此可见培养习惯的重要性。孔子说：少年若天性，习惯如自然。理论和实践都充分证明，从小养成良好的习惯是人不断进步走向成功的重要保证。罗马最著名的哲学家爱比克泰德说过，是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。心理学研究证明，具有良好的学习习惯可以促使学生逐渐学会调节自身的学习，克服学习过程中的困难，并逐渐意识到自身的思维过程和学习的策略与方法，成为一个具有终身学习能力的学习者。国家小学科学课程标准指出，小学科学课程承担着培养小学生科学素养的责任，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。而良好的科学学习习惯，正是科学素养的重要组成部分。所以，培养良好的科学学习习惯是小学科学课重要的教学任务。在自己平时的教学活动中我还发现，培养良好的学习习惯不但有利于学生的终身学习，还能有效地提高我们科学课堂的教学效率，让学生学得愉快，教师教得轻松。然而，任何学习习惯的养成都是循序渐进的，不能一蹴而就。就科学课而言，培养学生学习习惯主要有以下几个方面：一、在课前预习和课前准备中小学科学课的主要学习方式是探究式学习，这一特点决定了科学课的学习具有开放性和自主性，不局限于课堂的40分钟里，而在课前和课后、在日常生活中，都要注意观察和积累。从教学的意义讲，课前预习和课前准备是有计划的开放性自主学习。课前预习和课前准备的主要任务是学生通过预习，了解将要进行的科学学习活动，知道应该进行哪些课前准备，通过课前的观察、访问、搜集等收集和获取资料和数据，有时也进行一些简单实验材料的准备。课前预习和课前准备在学生刚刚开始学习科学课的时候，教师进行有效的指导是十分必要的，但随着科学课学习的推进，就应该培养起学生自觉主动和自主进行课前预习和课前准备的习惯。在这一方面，教学中实际存在的问题是，由于教师忽视学生习惯的培养，大多数学生始终处在被动的课前预习和课前准备状态，教师不作安排和叮嘱，他们就不去预习和准备，有时候即使教师布置和叮嘱了，他们的预习和准备也不用心，敷衍了事。针对这一情况，我在教学中根据三至六年级学生的科学学习特点，制定了课前预习和课前准备的习惯培养计划，按部就班和循序渐进地培养学生的学习习惯。如在三年级第一学期学生刚接触科学课时，就把课前预习和课前准备的要求提的具体一些，并根据学生的居住情况，就近建立课前预习和课前准备互助小组，相互做好检查、督促和落实，教师在上课前的第一件事就是进行课前预习与准备的检查和评价。从四年级开始，就逐步放手，引导学生自己制定课前预习和课前准备方案，通过组织交流和教师指导，完善方案，付诸实施。到五六年级，就基本