高陌中学教学评估汇报材料.docx

高陌中学教学评估汇报材料

第一篇：高陌中学教学评估汇报材料加强教学常规管理提高教育教学质量——易县高陌初级中学义务教育阶段教学评估工作汇报尊敬的各位领导、各位专家：首先,我代表易县高陌初级中学对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！向各位领导、专家多年来对我县教育事业的亲切关怀和大力支持表示衷心感谢！2010年，我校接受了省教学评估检查，评估组领导在充分肯定我校成绩的同时，也给我们提出了非常中肯的意见和建议。评估结束后，针对评估组提出的意见和建议，我校师生认真分析，明确了努力方向，研究整改措施。几年来，我们认真践行我县教育局提出的“把心放在教育上，把学生放在心上”工作理念，紧紧围绕“打造安全平台，深化课程改革，创建特色学校”工作思路，以教学评估为抓手，全面提升我校的教育教学水平，取得了明显成效，受到上级领导的好评。现在，我校依据县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。一、基本情况高陌中学位于县城东南燕下都遗址境内，学校创办于1959年，是一所九年一贯制学校。学校现有723名学生，其中初中学生230名，学生主要来自周围26村。学校共有教师67名，学历达标率100％。占地面积22000多平方米，建筑面积近10000平方米，有5000平方米教学楼一座，拥有图书室、阅览室、理化生实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、电子备课室、音乐室、美术室、体育器材室、等专业教室，图书资料1.5万册，电子图书3万册。计算机80余台。学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育。学校认真总结本校若干年办学实践经验，结合学校现阶段的办学实际，以及社会发展对学校教育提出的要求，形成了本校办学思想和文化体系。特提出“养忠诚仁爱之心，立自强不息之志，做担当奉献之人”的教育理念，实施“诚信”教育。学校坚持以“诚信”为办学思想，以“诚信、重义、自强、担当”为校训。不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，围绕“更好更快地提高学校教育教学质量”这个中心目标，工作中突出了一个“严”字，狠抓了一个“实”字，育人环境不断优化，教育质量稳步提升，赢得了显著的办学声誉和社会效益。二、评估方法与结果我校成立高陌中学教学评估领导小组和组织机构。统筹规划、指导学校教学评估工作，保证教学评估活动的正常开展。（一）教师教学评估：1、组织参评教师以年级组为单位，在自主、公正、实事求是的基础上进行自评、互评，并填写教师自评互评表，并予以量化。2、组织行政人员深入各班，要求学生在与家长充分交流的前提下，由学生填写学生及家长评价教师评估表，并予以量化。3、校评估小组分别就参评教师的教学能力、教研能力做出评估，填写评估表，并予以量化，两项分别各占总分的60%、40%。4、最后由学校评估领导小组，以学校评估分数为准，并综合自评、互评、学生及家长评价确定参评教师的最后等级。5、教师评估结果公示后，参评教师无任何异议，评估结果正式生效归档。（二）学校教学评估1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。2、由教学、教研等业务部门依据《义务教育阶段学校评估标准》逐条进行自评。3、召开教师代表大会，由教师对学校教学进行评估。4、评估领导小组根据个方面征求的意见和建议再次进行自我评估，之后统一评价结果。5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估报告书》，报送区文体教育局教学评估办公室。（三）评估结果：1、教师教学评估结果：我校52名教师中优秀17，占总数的33%，良好35人，占总数的67%。2、学校评估结果得分：96分，等级：优秀。其中：教学管理25分，课程管理20分，教学条件18分，校本研修20分，评价研究13分。三、评估后主要工作措施（一）、端正办学思想，严格规范办学行为，改善办学条件，完善教学设施，学校始终以《义务教育法》等教育法律法规为办学依据，依法办学，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程。在教育教学中，面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都享受到优质的教育教学资源。学校严格按规定选用教材、教辅用书等，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担，营造出了轻松愉快的育人氛围。在各级政府及教育主管部门的关心和支持下，积极改善办学条件，引进国家资金，2011年政府投资250万建设宿舍楼，2012年项目投资135万进行食堂改造。2013年投资170万建设幼儿园。到2015年先后对学校教学仪器设备投资35.3万。学校现有理化生实验室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、科学探究室