黑龙江省兰西县北安中学八年级政治下册《第六课 终身受益的权利 第二框珍惜学习机会》导学案.docx

黑龙江省兰西县北安中学八年级政治下册《第六课终身受益的权利第二框珍惜学习机会》导学案

第一篇：黑龙江省兰西县北安中学八年级政治下册《第六课终身受益的权利第二框珍惜学习机会》导学案《第六课终身受益的权利第二框珍惜学习机会》一.学习目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。二.学习重难点：理解受教育既是公民的权利也是公民的义务。三.复习内容：①教育的含义？②教育的作用有哪些？③什么是受教育权？④义务教育的含义是什么？⑤义务教育的特点是什么？四.课堂助学：①接受义务教育的学生应承担哪些基本义务？五.课堂检测：1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。2.看谁记得快，指生回答。六.达标训练：（一）、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个是正确的，请选出来填在括号里）1、父亲对儿子小明说：“你看，我没有读多少书不也照常做生意挣钱！明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是（）A、寻求学校老师的帮助B、到当地政府寻求帮助C、到法院起诉父亲，争取受教育的权利D、听父亲的话，不上学了2、受教育者应该履行的受教育的义务主要有（）A、认真履行按时入学的义务B、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学C、认真完成九年义务教育就可以D、认真遵守法律和纪律，尊敬师长，努力完成学习任务3、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。”这段材料说明（）A、刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利B、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的C、刘某的言行是坚持了公民享有的权利D、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的4、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个（）A、一次“充电”终身“放电”的时代B、只“充电”不“放电”的时代C、只“放电”不“充电”的时代D、终身学习的时代（二）、请你简要回答：在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大多数中国人是文盲。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。许多革命前辈在狱中苦读，在马背上、战壕里看书，补偿失去的读书机会。对比这些事实，请回答：（1）同旧社会的放牛娃、革命前辈相比，当代的青少年应珍惜什么权利？（2）我们青少年应以什么态度对待这一权利？（三）、请你辨析：某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：“我不偷不抢，读不读书是我的权利，别人管不着。”（四）、请你帮帮他：初二学生小明因家庭经济困难和学习成绩差，不想再读书了，小明的妈妈告诉来家访的班主任李老师说：“我们家经济本来就困难，这不，他爸由于厂子不景气，最近又下岗了。家里现在是没有任何经济来源。再说小明自己读书不争气，成绩在班上老是倒数几名，读下去也不会有多大出息的，他自己也感到读不下去了。所以我和他爸商量着干脆就别让他上学了。假设你就是李老师，该如何帮助小明解决所遇到的困难，劝说小明和他的父母，使小明能返校读书呢？七.学习反思：。第二篇：八年级下册第三单元第六课第二框珍惜学习的机会（范文）八年级下册第三单元第六课第二框珍惜学习的机会家应该重点发展成人教育班级：姓名：组号：A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③【学习目标】1、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；2、明确履行受教育义务的主要内容。3、珍惜昏己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；4、树立终身学习观，培养自觉的学习态度一、【自主学习，课前预习并完成】1．受教育是法律赋予我们的。2．当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用3．在学习过程中，我们要积极开展学习、学习，注意养成良好的提高。二、【小组讨论合作探究】1.维护受教育权利的方式2．初中学生应如何履行受教育的义务？3．初中学生应如何珍惜学习机会？4．初中生为什么要珍惜在校学习的机会？5.P62★假如你是小梅．你打算采用什么方式维护自己的受教育权？6.P63★假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？7.P63★你从上述材料（国家增加教育经费投入、家长辛勤劳动供子女上学）中感悟到什么？8.P64★小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？如果小刚中途辍学，是否合法?小刚及家长要承担什么责任?9.P65★为完成规定的学习任务，我们应该做到：假如遇到下列问题，你打算怎么办?三、【随堂巩固练习】（一）单选选择1．亚里士多德说：“国家的命运，有赖于对青年的教育。”从这个意义上理解（）①青少年应自觉履行受教育的义务②青少年应珍惜受教育的权利③国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育④国2．按义务教育法的规定，接受义务教育的学生应