鲸教学案例（精选合集）.docx

鲸教学案例（精选合集）

第一篇：鲸教学案例《鲸》教学案例教师：刘占敏教学目标、学会本课的生字新词。、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学重点领悟一些基本的说明方法。学前准备学生搜集有关鲸的图文资料。教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？今天，我们来学习有关动物“鲸”的常识性课文，大家看课文插图，用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。二、全班交流，学习课文根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：认识鲸的大：（一）外形大、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？、比较用说明方法的好处。4、齐读，感受鲸的巨大。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。把第一自然段改成这样，你觉得好不好？鲸是巨大的动物。鲸很重，也很长。它的舌头很重也很宽敞（二）食量大、吃得多，哪一节写到了？、指名读，鲸吃什么？怎么吃？能吃多少？、把鲸的大饭量给读出来。（三）睡觉地方大、在课文哪一节？、鲸怎么睡觉的？（几头聚在一起、头朝里、尾巴向外，围成一圈静静地浮。）、你还从这几个句子中读出了什么？认识鲸不是鱼类，是哺乳动物，及相关特点（一）小组交流、讨论可以用上一些生动的方法，比如，自我介绍法、图画法、表格法、朗读法等。（二）全班交流鲸的进化（1）用自述法介绍。（2）用图画法来演示鲸的进化。用肺呼吸（1）鲸的呼吸有什么特点？器官：鲸用肺呼吸，不像鱼用腮呼吸。时间：鲸每隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次，吸足了气再潜入水中。特征：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，每次呼吸从鼻孔喷出的气会形成水柱。不同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样。（2）课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样，（说明方法：打比方）但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉，美丽、奇特的喷泉。鲸是胎生的鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快；寿命长。1、列数字：长须鲸刚生下来就有10多米长，7千公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。三、总结归纳总结说明方法四、拓展知识，提升情感。、学生展示自己收集到的鲸的图片、我这儿也有一份资料，请大家听一听。人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽；美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可制肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨可提炼胶水；鲸肝含有大量维生素；血和内脏器官又是优质肥料。听了这一段话，你想说些什么？、再请大家听一听下面一段话。如今，人类每天制造的污水、有毒的化学物质、工业废料等都影响到了鲸的生活环境，还有直接在海面上造成的污染，原油外泄等，更严重威胁他们的生命。另外，鲸还屡遭人类的肆意捕杀，无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里，鲸的数量正急剧下降，几乎到了濒临灭绝的境地。美丽而又神奇的鲸在蔚蓝色的大海上，不停地向人们唱着悲歌„„听了这段话，你们有何感受？、是啊，鲸是人类的好朋友，动物是人类的好朋友，人类只有保护它们，才能挽救我们人类自己。在学生听完这两份资料后，向学生讲解《中华人民共和国渔业法》第三十七条的内容及《中华人民共和野生动物保护法》的相关内容。引导学生达成共识：保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务，激发学生喜爱鲸、保护鲸的情感。五、动笔练习，深化认识。、请你为护鲸行动写一句宣传语！、学习课文的写作方法。第二篇：《鲸》教学案例学科教学渗透法制教育教案《鲸》教学案例一、教学目标1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。2、给课文分段，归纳段落大意。3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。4、学习本课生字新词。5、流利地朗读课文。6、对学生进行《中华人民共和国渔业法》教育。二、教学重点：了解鲸的生活习性。三、教学的难点了解鲸的进化过程，四、教学过程(一)启发导入1．板书课题，学生齐读。激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。（二）、初读课文1．读自学程序与方法一。自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课