黄鹤楼送孟浩然之广陵(意思).docx

黄鹤楼送孟浩然之广陵(意思)

第一篇：黄鹤楼送孟浩然之广陵(意思)黄鹤楼送孟浩然之广陵一、字义1、之：往、到达。2、广陵：扬州。3、故人：老朋友。4、辞：辞别。5、下：顺流而下。6、孤帆：一只船。7、尽：尽头。8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见：只见。10、天际流：流向天边。二、诗意老朋友在黄鹤楼与“我”辞别，在烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春三月顺流而下，前往扬州。孤船的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。三、中心这首诗描写了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。黄鹤楼送孟浩然之广陵一、字义1、之：往、到达。2、广陵：扬州。3、故人：老朋友。4、辞：辞别。5、下：顺流而下。6、孤帆：一只船。7、尽：尽头。8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见：只见。10、天际流：流向天边。二、诗意老朋友在黄鹤楼与“我”辞别，在烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春三月顺流而下，前往扬州。孤船的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。三、中心这首诗描写了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。黄鹤楼送孟浩然之广陵一、字义1、之：往、到达。2、广陵：扬州。3、故人：老朋友。4、辞：辞别。5、下：顺流而下。6、孤帆：一只船。7、尽：尽头。8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见：只见。10、天际流：流向天边。二、诗意老朋友在黄鹤楼与“我”辞别，在烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春三月顺流而下，前往扬州。孤船的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。三、中心这首诗描写了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。第二篇：黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计一、激趣导入1、（背景音乐：《高山流水》，）平时大家积累了许多古诗，想和老师对诗吗？众鸟高飞尽，孤云独去闲。——；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——；白发三千丈，缘愁似个长。——；危楼高百尺，手可摘星辰。——；李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——2、，能记住这么多的古诗，你们真棒。你知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗？你了解李白么？（课件李白素描图出现）3、（过渡）千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。当时诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，这真是世间离别情万种，多有诗人诉心声。今天，我们一起来学习李白的这首送别诗。（课件出示整首诗）二、探究新知：1、个性读题这首诗的题目比较长，试着读一下题目。2、感性读题大家理解很准确，当时李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送在文学史上被称为三名一别。名是著名的名。（手指课题）在名楼：黄鹤楼，送名人孟浩然，到名地：广陵。李白虽然比孟浩然小十二岁，但是他们酷爱自由，潇洒飘逸；他们互相仰慕，情投意合；他们才华横溢，诗才出众。所以他们成了相见恨晚，无话不谈的好朋友。听了老师的介绍，你想了解一下诗的内容吗？（出示整首古诗）A、请大家自由读诗，要读准字音，读通诗句。（开始读）B、谁能流利地读给大家听？指生读诗句C、读的很流利。我们知道古人读诗讲究节奏感：这首诗你打算怎么读？先在小组内试着读一读。D、指名读，大家仔细听。3、借助注释理解诗意。读通诗句还不能学到古诗的精华，接下来我们体会一下古诗中那种真挚的情感。（1）先自由读诗，把诗中不理解的地方画一画，然后提出来。（2）[学生边提，教师边画在黑板上]其实读懂古诗有个好助手，就是书上的注释。借助注释和手中的工具书，我们就可以逐字逐句地读懂古诗，先自己学一学，再把你能够解决的问题说给大家听！[详细解词]4、展开想象，体验诗情。A、[一二句诗中的重点词语]现在你能把第一句诗的意思说给大家听吗？B、生说诗意。C、当时李白的心情会怎么样呢？D、生答后，让我们再来感受一下他们当时分别的情景。（齐读第一句）E、谁能接着往下说？[详细解词]F、师：李白目送着孟浩然走到江边，登上小船；目送着帆船缓缓离岸，渐渐远去，直到小船消失，只见一片白帆；最后连那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白离去了吗？（生：没有。）他在干什么？（生：他久久地不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。）师：李白看见了什么？（生：滚滚的长江水向天边流去。）G、面对分别他们为什么会这么难舍难分呢？在这里老师向大家透露一个李白和孟浩然之间的故事：李白和孟浩然年龄相差十多岁，当时李白还没有成名，孟浩然早已名扬四海。李白仰慕孟浩然的大名，千里迢迢去拜访孟浩然。二人一见如故，不久便结下了深厚的情谊，孟浩然既是李白的良师，又是李白的益友。H、师：现在你觉得这滚滚流去的仅仅是长江水吗？（学生分组讨论）生讨论，汇报。（围绕朋友间的深情厚意来说）师：对！李白独立江边，久久凝望，他的目光，他的心紧紧与朋友相