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黑白画教案

第一篇：黑白画教案一、课前延伸：沟通交流这是陈老师第一次给同学们上课，老师送给同学们一份礼物《课前好习惯儿歌》，和陈老师一起读一遍。读得真好，同学们做得更好，我们一定能上一节愉快的美术课。好，上课。二、课堂探究（一）激趣导入，观察发现。情境激趣欣赏小王，认知黑白画明确创作主题1、大家看这是什么？（扑克牌）你觉得背对我们的是哪张纸牌？（小王）大家头脑反应很快！2、大王漂亮还是小王漂亮呢？为什么？（大王，因为小王是黑白的！）3、小王可不服气，它们做了一个小王秀，请大家欣赏它们的黑白魅力。4、现在你觉得小王怎么样？（很漂亮，有很多黑白的花纹装饰。）5、今天我们学习用黑白画设计一个小王，也办一个四年级班的小王秀。（板书：黑白画——小王）（二）自主学习，观察现象。解析黑白灰的画法，运用点线面装饰“J”1、大画家毕加索也来参加我们的小王秀，你看这是他的设计。这边是小画家的作品。2、看毕加索画的人物，黑白分明，黑色是怎么画的呢？（涂黑的）白色呢？（空出纸的白。）这叫留白。3、再眯起眼睛看看小画家画的部分，对比一下，它呈现了什么不一样的色彩效果？（灰）4、这个效果是怎么画出来的？（用线组织的）线条组织在一起整体呈现了灰色。5、这儿是线，这块也是线，为什么看起来黑一些？（线更浓密一些。）6、那这儿线稀疏一些效果就怎么样？（看起来浅一些。）7、真是一大发现！（板书：疏密组织）这就是黑白灰之间变化的方法，用线的疏密组织来表现画面的黑白灰变化。8、除了线还有什么的疏密组织也能表现画面黑白灰的变化效果呢？（点。）（块面。）9、通过你们的回答，我知道你们平时很注意观察生活。让我们一起来看一下点、线、面如何表现画面的黑白灰。（出示课件）10、看了这些，我们就明白了用点、线、面的疏密组织来表现画面黑白灰的变化效果。好，下面我们就用这个方法把我们小作业纸上的字母J画出黑白灰的变化效果来，为画出漂亮的小王练练笔。哪位同学想上台展示。（三）合作探究，感受探究。尝试分块规划，明析装饰步骤和要求1、看了同学的作业，点线面组织得十分精致，老师相信大家画的小王还会更精彩。连这只螃蟹看得都羡慕不已，想要大家帮帮它，可它的贝壳太大了怎么装饰才又快又好呢？（先分成一小块一小块，再分别装饰。）2、你真有一套！老师这有一些分块方案参考一下，弧线分割、直线分割、鱼鳞分割、对称的、放射状的、无规则的等等。同学们还能为它设计一个不一样的分块方案吗？3、同学们为其倒计时十秒完成。4、谢谢你，这样我们就可以在有规划地一块块进行黑白灰的装饰了。我们一起给螃蟹装饰一下。（课件演示）5、看看这个螃蟹的黑白灰规划得怎么样？(都是灰的效果，没有黑，也没有留白。)怎样修改呢？（涂黑它的眼睛、钳子，贝壳上多涂一些面。）这样黑白灰均衡了，层次也更加丰富。6、现在再看看这个螃蟹的黑白灰规划得怎么样？（都是黑，没有灰的效果和留白。）这个能改吗？（不能了）黑白灰的分布要在画之前构思好，不要等到画完了修改，你看白色是没有办法改出来的了，大家要记住这个教训。（四）精讲点拨，评价反馈。对比小王造型，探讨造型的变形方式1、咱们帮助了拦路的螃蟹，该设计自己的小王了，比较一下这两个人物造型，你觉得哪个具有小王的架式？为什么？2、我们侧重从造型上比较一下，因为造型是小王脱颖而出的基础。（第二个的造型更象个小王，它的外形很有趣，添加了很多手，一定很厉害！）（第二个，它的造型很大胆，头饰、五官、脚都夸大、变长了，他变得这么特别，一定是很想当小王。）3、我们把JOKER送给第二个人物。4、再来看看这几个小王，它们的造型独特之处在哪儿？（他的嘴巴和头发进行了夸张变形，显得特别滑稽搞笑。）（她添加了翅膀和手，衣服很美，像个有魔法的小女王。）（他很可爱，帽子衣服设计的很漂亮）（五）巩固训练，完成作业。学生创作小王，老师巡视指导1、看了这么多小王，现在该看你们的了！请大家运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一个自己喜爱的小王。要求：造型独特、黑白均衡、层次丰富。2、学生作业，老师巡视指导，并及时提出修改意见和优秀作业展示，同时将小王秀的展板贴到黑板上。学生作业完成后老师协助其将它们贴到展板上。（六）展示作业，多元评价。集体展示秀小王，评价颁奖鼓励造型创意和黑白均衡小王秀开始了，同学们设计的小王秀真是太棒了，老师都看得眼花缭乱了。谁来评一评你觉得哪个小王是今天的佼佼者？为什么？（我喜欢第个，它装饰得特别精致华丽，黑白也很均衡，而且画出了动态。）（我喜欢第个，它的造型很独特，很有创意，特别是腿的设计。）（七）教师小结，拓展延伸。欣赏艺术作品，进一步领略黑白变化魅力今天我们画的黑白画虽然没有艳丽的色彩，但是呈现出了丰富的黑白灰效果，我们的画家和设计师也喜欢用黑白灰的变化魅力，看看这是吴冠中的国画作品，这是儿童版画作品，