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＂龙＂故事新编600字

第一篇：＂龙＂故事新编600字＂龙＂故事新编600字很久很久以前，有一个叫龙凤村的地方。这里依山傍水，景色旖人，是人间最理想的一处“最佳人居环境”。这里居住着上百口居民，他们世代生活在这个方圆不足十公里的小山村里，村外是永远也爬不到尽头的大山。祖辈留传下来的遗训是——那山就是仙山，也是神梯，是联结天地两界的桥梁。世间凡民休要误闯此等境地，要不你将会落得“从人间蒸发”那样的下场。所以，他们世世代代再也没人敢越“雷池”半步，成了一个靠山吃山，圈地而生的特殊村落。你可别小瞧这样的小山村！这儿家家都很富裕。他们用金银裹屋、玉石铺地，气派非凡。每户人家的木屋、竹楼里到处都雕梁画栋。小到锅、碗、瓢、盆，大到房梁屋顶，几乎所有器物上都刻满了龙的图案。据当地人传说，他们这个部落自认是龙的传人，那龙就是他们的世祖和先人。这里的成年人，个个都是那样彬彬有礼。男人们勤劳良善，女子们灵巧贤惠。他们个个视龙如父，敬爱有加。每到“春龙节”，他们就像过大年一样，大肆的祭拜龙。先是全村居民在“祭龙堂”里的集体礼拜再是每户户主的感恩汇报，仪式完毕还要举行一些舞龙、社火之类的庆祝活动。整整九九八十一天，天天有活动，日日有节目，而且节目内容毫不雷同。人们轮流守夜，“祭龙堂”里彻夜通明、香火不断.话说某一年，整整半年多了，这里依旧干旱不雨。大地晒得裂开了口子，庄稼早已枯黄凋零。就连一些当地的老年人也几乎千年不遇。人们不仅奇了怪了。有时，明明看得天上正在下雨，可雨点快要落地时竟然像被什么魔力给吸走似的，变成斜线的向村外飘；天空的星星也像专门作对一样，没日没夜的将太阳毒辣辣的强光反射回地面，一些歹毒的长者，为了保命，都到了开始杀人饮血的地步。一天，适逢玉帝下界视察。他沿仙梯顺路而下，没曾想，眼前的景象让他大吃一惊。往日独处一隅的＂世外桃源＂、天地相通的“桥头堡”、天庭设在人间的唯一一处“特区”——龙凤村，如今家家早已断了烟火，眼看快要家破族灭了。玉帝大为震惊，他急令效天犬传“特区”主管“天龙”前来见驾。据天龙汇报，原来龙凤村里有个名叫龙不怕的年轻后生，二十好几了，还是游手好闲，成天提笼架鸟的满街溜。更为可恨的是，他和一帮世事不懂的小屁孩鬼混，打赌赛胆量，竟然将娃们的屎尿有恃无恐的涂向了龙饰物件，而且还进行涂抹大会。当然，冠军也就非他莫属了。你说气人不气人，这也太作践人了吧！要知道，他们村子的所有龙饰物件，那可是我们天龙的附体呀！＂你这也有点太小题大做了吧？你这与＇株连九族＇又有何异？＂玉帝怒斥了天龙并下令就地免去了他＂特区＂主管一职，但念其以前治理＂特区＂有功，功过相抵，责令其限期整改，并还原世间本色。新任官员——龙凤村“特区”主管“金凤”上任翌始，天地作美，人间业已一派祥和。金凤也未完全推翻天龙时代的优良传统，毕竟，天龙多年治地有功，功大于过。后来，当地人为了感念天龙时代创下的基业同时也为了感激金凤年代改革取得的辉煌成就，他们就将龙和凤同时默认为了他们这一部落的精神领袖，并虔诚供奉和礼拜。龙凤村这一名号也就流传了下来。第二篇：故事新编《“故事新编”之创新作文》教案和淑华教学目标：1、理解“故事新编”的概念。2、掌握“故事新编”作文的特点。3、掌握“故事新编”的方法，能用“故事新编”的方法创作、构思作文。4、明确“故事新编”写作中应注意哪些问题。教学重点：掌握“故事新编”的方法。教学难点：开拓学生的创新思维，能用“故事新编”的方法创作、构思作文。教学时数：1课时教学过程：一、导入：以2011年高考满分作文《赤兔之死》导入。二、新授：（一）、教师读作文《赤兔之死》，学生边听边思考并在听后进行讨论：这篇作文获得满分的原因是什么？1、师读文《赤兔之死》。学生边听边思考这篇作文获得满分的原因是什么？2、组织学生看《赤兔之死》文本资料，分小组讨论：这篇作文获得满分的原因是什么？3、汇报4、师总结：这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。（二）引导得出：故事新编作文概念。1、引导、明确概念：“故事新编”就是在写作时把文学名著、历史故事、成语或神话传说中的人物、事物、故事情节等进行改编，利用时间、空间的变化，环境的转换进行再创作，写出新故事，以此表达一种新的思想或主题的短篇小说。2、以北大博导钱理群教授的话加深理解。钱理群：所谓“新编”，就是重新编写、改写，某种程度上这是和古人的一次对话，一次相遇，既然是重写，是重新相遇，就要在古代神话、传说、典籍里注入自己所处时代的精神，注入个人生活体验。（三）故事新编的形式特点(板书)新，编。新：抛弃俗套，创造新奇，旧瓶装新酒。编：以原故事中的人物作为文章的主人公，利用时间、空间的变化，环境的转换，对故事进行再创作，以收到妙趣横生的效果。（四）故事新编的构思方法有哪些？明确：（1）情节变