黄雨伞教学设计.docx

黄雨伞教学设计

第一篇：黄雨伞教学设计黄雨伞一、导入1同学们，下雨时我们会选择不同的雨具，更多时候使用的是雨伞，那么，你留意过你的雨伞是什么颜色的吗？2是呀，雨伞的颜色五颜六色，今天，我们要读得一本书，书名叫做《黄雨伞》，作者为什么选择用黄雨伞作为书名呢？带着这个谜（书名之谜），我们一起打开这本书。3环衬是蓝色的，蓝色代表着广阔，蓝色代表着想象，蓝色代表着神秘，书一开始就预示着书中充满着想象与神秘。4打开扉页，除了书名，我们还看到了作者的名字。①【韩】柳在时著/绘是的，这是一个韩国的作家，柳在时写得书，并且书中的绘画也是他画的，它是韩国很有名的一个儿童作家和画家。②申东一作曲和以往的书不同，后面通常是翻译者的姓名，这个后面确是一个作曲家的名字，又是一个谜（译者之谜）。③图上画了什么一个小孩打着一把黄雨伞，看来这个故事不仅和黄雨伞有关，还有这个打伞的小孩有关，他是男孩还是女孩？不知道，暂且叫他打黄雨伞的小孩吧！5精彩的故事就要开始了，大家准备好了吗？二、欣赏1（师放故事）看懂了吗？有人摇头，有人点头，先来说说这个故事和我们以往读的绘本故事有什么不同？①无字书无字书，是绘本的一种，书中没有一个字，完全靠画面来讲述故事，用一个个零碎的画面串起一个完整的故事，那么我们读这样的书，就要特别观察书中的细节，你会发现书中精彩之处。②配乐和以往我们读的绘本不同，这本书一定要配合着音乐来读，音乐随着画面中的内容，时而轻松欢快，时而悠扬甜美，音乐与画面相互应，伴随着整个故事。解开第二个迷：作曲之谜③故事书中究竟讲了个什么故事呢？让我们慢慢来看。师解说故事三、细节书中还藏着许多的迷，你们想不想去解开他。1数字之谜：书中藏着和数字有关的内容，你刚才看到她了吗？随着每一页的翻开，数字都在一个个增加。由一把变成两把，三把。2色彩之迷：书中还有许多与颜色有关的画面，你观察到了吗？随着数字的增加，色彩都会不一样。3想象之谜：书中还藏着许多的故事，每一把伞出现的时候，他们都会说些什么，做些什么呢？4心情之谜：最醒目的颜色是什么颜色？黄色代表了什么？解开第一个谜：书名之谜黄色代表了醒目，清新，暗示着作者的心情，也提示我们阅读者的心情。视角之谜：鸟瞰——平视……书中还有很多很多的迷，留待你以后每一年再去读一读这本书，每一次读相信你都会有不同的感受与收获。三、链接1其他无字书推荐《雪人》雷蒙。布力格斯《红色的书》芭芭拉。莱曼2诗歌《雨巷》3歌曲汪峰《在雨中》与《黄雨伞》作对比4描述雨、伞、下雨天的心情5讲述雨天发生的关于伞的故事第二篇：大班语言《黄雨伞》大班语言活动：《黄雨伞》一、活动目标：1、喜欢阅读绘本《黄雨伞》，感受画面的色彩美和意境美。2、初步感受无字书，能与同伴一起合作排序，并用有序、连贯的语言大胆表达续编的内容。二、活动准备：PPT课件，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》、白纸四张，、绘本图片4套、小型绘本图片20套，双面胶若干、铅笔若干、小夹子若干、篮子若干。三、活动重、难点：重点：阅读绘本《黄雨伞》，根据自身经验编排故事。难点：与同伴一起编排故事，并用有序、连贯的语言大胆表达。四、活动过程：入场环节：教师带领幼儿入场，师：今天到场的有那么多的客人老师，请用你们最好听的声音，最可爱的笑容和最自信的动作，和她们打个招呼吧！（一）导入活动：播放课件，阅读绘本的封面及扉页。师：今天丁老师带来一本比较特别的书，我们一起来读一读吧！1、播放绘本封面：请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么?还看到了什么？2、教师简单介绍扉页：作者、绘图以及出版社。师：想要知道发生了什么样的故事，我们继续往下看！让我们一起静静的听，仔细的看！（二）在背景音乐中集体阅前三页，获得对单页图画的初步感知。1、连续阅读前两页：你听到了什么？你在画面中发现了什么？发生了什么有趣的事？（回应幼儿的回答）师：你们想到的画面太有意思啦！让我都忍不住关注接下来会有什么事情发生！2、阅读第三页：师：咦，好像画面变得更热闹啦！（1）你发现了什么变化？（地点、伞的颜色数量、其他的事物等）猜猜发生了什么事？（2）此时，打着伞的人们心情如何？他们可能是什么人？（3）看到这里，你有发现这个绘本与以前的看过的书有什么特别不一样？（引出无字书）这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事。师：我真的很好奇，他们接下来还会发生什么有意思的事。（播放第四页）这个故事还有5页，它怎么发生需要你们分组合作完成。你们将接受一个重要的任务，必须做到以下三件事：（播放下一页）第一，请你们将剩余的5张图片和刚才看过的3张图片，一起创编属于你们的故事。第二，同组的宝贝共同协商按照你们的想法进行排序，把它贴在相应的序号下面。第三，当故事编好以后，请每组成员共同上台展示成果，并由一名