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四年级创意教案大全

编写教案可以帮助教师规范教学流程，提高课堂教学的效率，避免随意性和盲目性。好的四年级创意教案大全要怎么写？小编给大家带来四年级创意教案大全，供大家参考。四年级创意教案大全篇1教学目标：1、认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、有感情教学重点：理解诗句的含义。教学难点：读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。课前准备：1、了解伊拉克战争或其他中东战争情况。2、收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。教学过程：一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。(板书课题)二、初读感知1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。2、运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。三、交流讨论1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。3、四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?4、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?四、阅读示范(根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。)1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么?2、有感情地朗读第三节。五、自主阅读1、按阅读第三节的方法阅读其余各节。2、有感情地朗读全诗。六、升华总结1、读了这首诗，你有什么话要说。2、宣读“儿童和平宣言”。七、作业阅读选读课文《黄继光》。板书设计：和我们一样享受春天希望祈盼↙↘制止战争呼唤和平四年级创意教案大全篇2这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。写洞庭湖诗大多气势雄伟、境界壮阔，如孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”《临洞庭上张丞相》再如杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”而刘禹锡这首诗却不同，重在表现洞庭湖的柔和秀美。古诗先以“秋月”与“湖光”相映照，水月澄洁，一片和谐。湖面无风，如月下铜镜铺展于大地。“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。全诗构想新奇，化大为小，色调淡雅。【教学理念】1、把握好两点：⑴“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感”。⑵“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。(《新课标》)2、诗歌教学从三方面抓：⑴抓字眼：旨在明确诗的意思。⑵抓想象：旨在领悟诗的意境。⑶抓吟诵：旨在进一步升华情感，得到美的熏陶。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课2个生字，认识两条绿线内的1个字，正确认读1个多音字“磨”。3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【教学思路】1、以学过的古诗导入。2、组织教学，每一首诗大体步骤：了解诗人，理解诗题;抓住字眼，明白诗意;想象意境，领悟诗情;积累内化，拓展迁移。3、大致分二课时。【教学过程预设】课前背诵一些古诗，最后背《望洞庭》：1、解题，了解诗人：⑴板书课题：望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?(写的是洞庭，从“望”角度来写的，是远看)⑵介绍诗人：刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。2、初读：自由读诗，想想从诗中体会到了什么。指名读，正音：潭、磨、螺。齐读。3、精读感情(抓住字眼、想象意境)：⑴“湖光秋月两相和”：感受“和”──和谐、协调。你读出时间了吗?(秋天的夜晚：“秋月”)你读出当时作者眼前见到的景物了吗?(洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐)结合看插图。“两相和”这“两”谁与谁?(湖光与秋月)湖光秋月如此“和谐”，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美!⑵“潭面无风镜未磨”：感受“镜未磨”──风平浪静。(未：没有)这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗?(把“潭面”比作“铜镜”)这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么?(一是月光下不真切;二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼)这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷蒙之美!⑶“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”：感受“遥望”“银盘青螺”──自