《我爱祖国》教案.docx

《我爱祖国》教案

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《我爱祖国》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我爱祖国》教案1活动目标：1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。4、能简单复述诗歌。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。能完整的语句表达自己对祖国的认识。活动准备：1、物质准备图标："我最爱祖国"的.配套挂图。2、经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。活动过程：一、以谈话的形式导入活1、师："你们现在上什么班？"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"2、师：从小到大，你最爱谁？3、师：你喜欢什么？二、初步了解诗歌内容。第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的(师讲述儿歌)问：你听到了什么？第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？现在我上大班了，又是怎么回答的？小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》"你们听到了什么？"三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么？第二段，爸爸问了我什么？第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。五、幼儿分角色朗诵。师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？活动反思：一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。《我爱祖国》教案2活动目标1.能理解诗歌内容，会看图记忆诗歌内容。2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。3.萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。活动准备1.活动前让幼儿做“你最爱谁?你最喜欢什么?”的调查表2.与诗歌内容相符的图片活动过程1.交流导入教师：我们每个人都做了一份关于“你最爱谁?你最喜欢什么?”的`调查表，今天就把你的调查表和大家一起分享吧。2.欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。(1)教师有感情地朗诵诗歌(2)提问诗歌内容(3)教师再次朗诵，并出示相应图片。教师：诗歌里是一位也上大班的小朋友，你听到他最爱谁?(4)出示小、中、大班图标符号图。---第一段，牙牙学语的时侯，妈妈问了我什么?我说了什么?妈妈听了怎么样?---第二段，奔跑在乡村的路上的时侯，爸爸问了我什么?我是怎么说的?---第三段，现在我上幼儿园了，又是怎么回答的?指导并鼓励幼儿用诗歌里的语言回答问题。(5)边看图标边有感情地朗诵、记忆诗歌。3.幼儿分角色或问答方式朗诵。(1)教师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?鼓励幼儿尝试用分角色或问答方式朗诵儿歌。(2)教师：你最喜欢哪段?为什么?4.讨论：为什么老师说我长大了?活动延伸幼儿根据调查表，进行仿编诗歌活动。附诗歌：我爱中国牙牙学语的时侯，妈妈问我：“你爱谁?你喜欢什么?”我说：“我爱妈妈，我喜欢妈妈抱。”妈妈吻吻我，给我大大的拥抱。奔跑在乡村的路上，爸爸问我:“你爱谁?你喜欢什么?”我说:“我爱爸爸，我喜欢美丽的家乡。”爸爸哈哈笑，把我放在坚实的臂膀.上。上了幼儿园，老师问我:“你爱谁?你喜欢什么?”我说:“我爱中国，我喜欢学本领。”老师点点头，说我长大了。活动反思：一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。《我爱祖国》教案3活动目标：通过活动，知道祖国的生日，了解祖国人民庆祝国庆的情况，在地图上认识自己家乡，培养学生爱祖国的情