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家访工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的家访工作总结，欢迎大家分享。家访工作总结1从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，终于是第一次正式地见到了学生的家长。怀着忐忑又有些许期盼的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的状况。这就大大降低了学生的作业质量。三年级的'学生还处于一个活泼好动、淘气贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得遗忘完成教师布置的作业，但当教师把这个状况反应给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦教师你对她多严格一点，我也跟她说过的……”，是啊，许多家长都是浮于外表地问一声自己的孩子“作业做好了没”，如果是学生答复“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的仔细完成了，不说检查正确率，就连最根本的看看其态度是否端正都做不到，试问，莫非这就是对孩子负责任的表现？家访过程中，还有位家长更是让我无语。教师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长。下楼之后，教师对她谈话，她却是始终拿着手机，连正眼都不看教师一眼。最终，当我要求她帮忙完成家访反应时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的敬重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必需是懂事的家长。这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给教师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。固然，大局部的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关心备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为学生的教师，我主动去家访，那么作为学生的家长父母，不更应当上心，常和教师沟通谈话吗？农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，间或难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和教师主动沟通下孩子的状况，若无其事地从教师身边经过。有时候想想，人民教师挺悲伤的，难听地说，“皇帝不急太监急”，尽心尽力教育学生，家长却是全然不顾，单单靠教师之力，又怎么能够教育好学生呢？不过总体来说，教师、家长面对面地沟通总归是有利无无弊的，农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心，了解学生状况及家庭教育，以便全面地帮忙学生进步。正如一位教育家所言：“教育过程中要布满期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”但愿此次家访是有成效的。家访工作总结2家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是实施“让每一位学生成功、成才”办学理念的具体工作之一，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，根据市教育局行风办的通知要求，学校领导班子多次召开会议研究和部署暑期家访工作。学校严格按照市教育局假期工作安排，要求每位教师家访的数量不少于班级人数的50%并做好家访记录，开学后学校统一检查，并就家访工作在全校进行了认真总结。正因为这样，这个假期的集中“家访”收到了良好的'效果。我校多年来始终坚持对学生进行家访调查活动，收效显著，由于学校招收学生大多数是城乡结合部学生，给我们家访工作带来了很多不便，但为了更好的作好与家长的沟通工作，我们采取了请家长来校，或电话联系等方式。保证有情况及时与家长联系，为此我们要求每位班主任每月至少与2位家长面谈或电话沟通，并将此项工作纳入班主任考核中。针对个别学生采取家访了解情况。要求班主任并利用暑期能够充足的时间，在保证安全的情况下尽量家访。累计到暑期结束共计有54位老师到学生中家访，家访学生达500多人次。其中八年4班班赵秀荣老师班里有个叫白博宇的学生，经常性迟到，而且伴有旷课现象，针对这种情况，她按照学籍上登记的大概地址，一路找寻，终于找到了学生家，经过了解，得知，家长因单位琐事在精神上受到了刺激，孩子需要照顾家，还要上学，而且长期处在这样的家庭环境中，使学生思考问题也十分敏感，并有一些异常的举动，赵老师耐心工作，这名学生有回到学校正常上课，成绩明显提高。八年3班丁宏老师，在自己有糖尿病的情况下坚持步行5公里多路程到学生苗壮家中看望生病没有上学的学生，当时正式高温季节的时候，丁老师还