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感悟人生的感悟

在学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这个时候，我们就可以写一篇感悟，把自己的感触都记录下来。你看过感悟的文章吗？知道要怎么写吗？下面是小编整理的感悟人生的感悟，希望对大家有所帮助。感悟人生的感悟1童年是一幅画，画里有我们五彩的生活﹔童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐﹔童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬﹔童年是一首诗，诗里有我们的泪水和笑容。每一个人都有属于自己的童年，每一个人的童年都有着不同的故事。故事曲折也好，幸福也罢，总是那么精彩。至今回想起，只觉得一阵好笑。陈年往事也不必以叙旧为理由而提起，这是一个小秘密，自己记得就足够了，无论多精彩绝伦，无论多感人肺腑，深藏在心中童年的欢乐时光，终究不还是属于自己你一个人的吗？我想与其讲述自己的故事，自己的童年经历与生活，还不如默默的回忆、静静的思考、悄悄的展望。童年故事，说起这四个字或多或少地有些莫名的欣慰，又有些浅浅的忧伤。为了已失去的童年，为怀念那段美好的.故事，我们略显悲伤、稍显失望。可一旦回忆起了，童年生活的那一丝苦涩早已灰飞烟灭了，剩余的只有那品不出的欢笑与甘甜。或许这就是人之常情：当你经历时你会忘却掉身边的幸福而忍不住抱怨生活﹔可你一旦经过了你所记得的不是那些不满而是那段故事里的欢声笑语。不要把悲伤与失望看得太重，与此同时还有爱在你身边匆匆走过。童年，故事。固然美好，但终究已成为了往事。我们不必为了追赶昨日而精疲力竭。童年，也是如此。感悟人生的感悟2语文是一门综合性的学科，语文教学不仅是知识的传授，更重要的是学生的语文素养的提高。阅读，是一种提高语文素养的很好途径。巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。”历史告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的，充满创造力的；而一个漠视阅读，不爱读书的民族是停滞的，前途可悲的。多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。因此，经过了时间沉淀和筛选而被后人认可接受的那些名家名著，是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒体。一、课外阅读，是一种行之有效的教学补充1、提升了人生境界，强化了人文精神，真善美广植人心。读书，得进入心平气和的状态，就像听古典音乐一样，沉浸在宁静和谐的状态之中，让我们暂时远离浮躁和急功近利的庸常，心灵变得纯洁、敞亮。同时，精神陶冶，智慧增进，以及难以名状的读书愉悦，乃至语言感受能力的提高等等，都在其中随着精神境界的提升渐渐扩大。“人文精神”的失落是语文失去魅力的根本原因，课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的意义和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。2、顺应了教育改革，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有利于青少年研究素质的养成。以“讲析”为主要特征的课堂阅读教学把学生当作纯粹的“听客”或“看客”，消磨了学生求知的主动性和积极性。课外阅读的性质决定学生本身是阅读的主人，老师即使“欲讲不休”，也只能是“鞭长莫及”。尊重学生的选择权，以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准，才能充分体现学生的个性。“如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中的巨人变成青年时代的挚友。”自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感，也为语文学习带来了极大的空间。同时，课外阅读是长期的、自觉地阅读行为，特别适合于培养学生的研究素质，有利于学生在未来社会中健康的生存和发展。3、有利于语文课程形成开放性的学习领域。课外阅读是开放的，它能够有效的加强学生与人生、社会、自然、艺术和科学之间的联系，有利于语文学习更好的联系生活，使学生的思维向课外延伸，能力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。通过阅读提高学生的文明素养，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。近年来，学校改革成为美国公众最关注的社会话题，所以布什总统上台后，向国会提出的一个重要法案就是教育改革法案，获国会批准的该法案拨款240亿美元，要求所有的中小学校都必须进行阅读和数学考试合格才能毕业。二、如何增强学生课外阅读兴趣？1，由浅入深，循循善诱。课外阅读，特别是名著阅读在初期阶段对学生所产生的心理压力很大。相当多的学生一看见大部头的名著，就乱了方寸，产生畏难情绪。这种情况下，先不要急着向学生推荐巨著，而是推荐一些易于学生接受的文章。刚开始，我采取的是联读的方法，即立足于课本，在课外找一些与课文内容相关的文章，比如教海伦凯勒的《假如给我三天光明》，我找来了玛丽居里的《我的信念》，让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与