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第三人称的自我介绍

第三人称的自我介绍范文当来到的一个陌生的地方时，我们不得不需要向他人介绍自己，自我介绍可以给陌生人留下一个好的印象。你所见过的自我介绍是什么样的呢？下面是小编整理的第三人称的自我介绍范文，仅供参考，欢迎大家阅读。第三人称的自我介绍范文1教学目标(一)认知目标1、能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：cooks,studies,does,goes.2、能够听、说、认读句子：DoesheliveinChina?No,hedoesn’t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.3、能完成相关练习。(二)能力目标灵活运用本节课的重点句型。(三)情感目标教育学生积极参与，互相合作，培养团队合作意识。教学重难点(一)重点掌握四个单词的第三人称单数形式。突破方法：仔细观察单间，小组合作，读写造句，掌握重点。(二)难点掌握动词第三人称单数形式的变化规则。突破方法：教师讲解，学生练习变换动词，突破难点。教学过程Step1：Warm-up1、教师出示卡片动词词组给一位学生看，该学生做相应动作，不得说话，其他学生分成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多组给予奖励。2、Let’schantIlikeriding,Ilikeriding,ridingabike.Helikesping,helikesping,ping,ping,ping.Shelikesplaying,shelikesplaying,playingtheviolin.Theylikecollecting,theylikecollecting,collectingstamps.Welikemaking,welikemaking,makingkites.3、师生用单词卡片进行问答练习。如：T：Whatisyourhobby?S：Ilikereadingstories.T：DoesyouruncleliveinBeijing?S：No,hedoesn’t.T：Wheredoeshelive?S：HelivesinChangsha.T：Doesyourunclelikedoingsports?S：Yes,hedoes.Step2：PresentationLet’slearnIlikenumber7.whatnumberdoyoulike?Doesshelikenumber3?Yes,shedoes.No,shedoesn't.1、教师边和一位学生玩字谜游戏，边说：Idowordpuzzles.WhatdoesChenJiedo?引导学生回答：ChenJiedoeswordpuzzles,too.教师板书并教读单词does。后缀es可用另一种颜色笔标出并将动词原形do写在一旁。T：Howdoyougotoschool?S：Igotoschoolonfoot.T：Doesyourfathergotoworkonfoot?S：No,hedoesn’t.T：Howdoeshegotowork?S：Hegoestoworkbybus.2、教师引导学生回答Hegoestoworkbybus。教师板书并教读单词goes，后缀es可用另一种颜色笔标出并将动词原形go写在一旁。教师指导学生拼写单词。引导学生比较动词原形和第三人称单数形式，并用这两种形式造句以便加深印象，让学生在比较中逐步掌握。如：Igotoworkbybike.Hegoestoworkbybike.3、教师出示做中国菜的`图片说：Look!ChenJie’spenpalcooksChinesefoodforhe,然后板书并教读单词cooks，后缀s用另一种颜色笔标出并将动词原形cook写在一旁。4、教师手拿英语书问：DoyoulikestudyingEnglish?学生回答：Yes,wedo.教师说：John’spenpalstudiesChinese.教师板书并教读单词studies，后缀ies可用另一种颜色笔标出并将动词原形study写在一旁。5、教师将四个动词短语卡片放在讲台上，学生分成四个小组，每组派一位代表跑上讲台，领取卡片，拿到卡片后跑回小组前，带读短语。6、教师让学生比较动词的第二人称单数形式和动词原形，引导学生总结动词第三人称单数形式的变化规则。①什么是第二人称单数：第二人称单数是指一个人，不是你也不是我。②动词第三人称单数形式的变化规则：a、—般情况下，动词后直接加s。b、以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，如watch—watches,teach—teaches。c、以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，如study—studies。d、以元音字母加y结尾的动词，直接加s，如say—says。e、动词have在主语是第三人称单数时，ha