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小学数学说课稿

（精品）小学数学说课稿作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学数学说课稿，欢迎大家分享。小学数学说课稿1教材分析：《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第五单元加与减中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法的口算，并能正确地计算。教学目标：知识与技能：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、初步培养学生探索、合作、交流的能力。过程与方法：1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力、2、体会算法多样化，提高口算能力。情感、态度与价值观：在解决实际问题的.情况下，运用规律熟练地进行口算。激发同学们学习的兴趣，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法、教学难点：结合具体情景，提出用整十数、整百数解决的问题、教学过程：一、复习导入。口算下面各题、50＋4020＋4050－30100－8030＋5225＋4227＋4260＋4020＋6337－20xx－2578－11（设计意图：通过复习以前所学内容，为本节课内容做铺垫。使学生们知道一百以内的加减法和整百，整十口算的方法基本是一样的。）二、自主探索新知。1、机灵狗买新房子了，它打算到商场买家电，同学们看大屏幕。（ppt展示洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇。）提问：你想知道它们的价钱吗？请同学们猜一猜。（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（2）电冰箱的价钱是由9个百6个十组成的一个数。（3）电视机的价钱相当于8张100元人民币的价钱。（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位数是2，十位和个位数都是0。（设计意图：创设情境，激发学生学习的热情，鼓励学生从情境中自己提出一些问题，并自己尝试来解决一些问题。）2、看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？（1）学生自由提出问题。（2）重点解决：买一台电视机和洗衣机一共多少钱？这个问题该怎样解决。（3）学生们拿出自己的学习纸画一画，算一算，不要商量，自己独立解决。（4）展示学生的作品，学生说出自己的想法。a、数线法b、利用计数器c、其它方法。（设计意图：因为学生已经有计算这方面的经验，所以可以放手让学生自己去尝试和交流。在教学过程中给学生充分的时间和机会去探索交流，鼓励算法多样化，在交流中促使学生优化算法。）（5）师生共同探究出列竖式法。3、买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？（用同样的方法来探究。）4、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。（鼓励学生提出问题）用自己喜欢的方法算一算，来解决问题。（设计意图：鼓励学生提出问题，发现问题的意识，同时提高学生的语言表达能力。）三、巩固练习。1、练一练第1题。（画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。）2、练一练第2题。（提示学生对比观察各组题目的特点。）3、练一练第5题。（先让学生说出图示的意思，然后通过推理，得出横线上要填的数。（设计意图：通过不同层次的练习，再次巩固本节课所学知识。使学生学有所用。）四、通过本节课的学习，你有那些收获。（设计意图：课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。）板书设计：买电器：500＋800=1300800—500=300想5+8=13想8—5=3500＋800=1300800—500=300答：买一台洗衣机和一台答：买一台洗衣机和一台电视机一共花1300元电视机少花300元。小学数学说课稿2教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容，它是在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的。分数和整数无论在意义上，读写方法以及计算方法上，都有很大差异。认识分数是学生数的概念的一次扩展，学生学好这部分内容，可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。认识几分之一是小学数学概念学习中比较抽象的内容，学生开始掌握分数的意义是比较困难的。学生情况分析小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。教学目标《课程标准》对这节教材的要求是这样的：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读简单的分数。根据教材地位、课程标准的要求和学生的认知特点，确定以下教学目标及重点难点：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联