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英语初中教学反思

英语初中教学反思15篇身为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的英语初中教学反思，希望对大家有所帮助。英语初中教学反思1很快，这个学期就要结束了，现在对一学期的英语教学反思概况：新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误与错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习与直接交流的机会，以及充分表现与自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心以及积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，时常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有利于反思以及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。英语初中教学反思2【摘要】学生的课堂参与度是影响教学过程的重要因素。因此，将合作学习的教学模式融入初中英语课堂是提高学生积极性、英语运用能力及课堂气氛的最有效方法。同样，合作学习有利于提高学生的团队协作能力、增强探究精神及创造力，从而使学生的各方面得到提高。在倡导素质教育的今天，在初中英语教学中应用合作学习不失为一种有效的探索。【关键词】合作学习作用问题实际应用当代，素质教育是教育发展的潮流。如何将素质教育践行到初中英语课堂教学中是教育工作者一直所探讨和研究的。将合作学习的教学模式融入初中英语课堂是提高学生积极性、英语运用能力及课堂气氛的最有效方法。在展开合作学习的过程中，教师只作为组织者，让学生充分发挥积极性和创造性，提高课堂的活跃程度。同时在合作学习的过程中，学生与教师的互动、学生与学生之间的交流增多，师生间的感情及同学间的友谊都得到了提高，有助于提高今后课堂教学的效率，以及学生对英语知识的理解和接受。一、合作学习在初中英语教学中应用的意义1.合作学习有利于提高学生的团队协作能力。合作学习不同于其他学习方法，它强调团队协作能力和共赢。在教师的组织和引导下，学生通过分组展开学习，小组内的成员通过积极发言，充分讨论，相互协作来完成课堂学习任务，实现小组内成员共同学习的目标。在合作学习的过程中，学生间通过相互交流，增进了对彼此的了解，友谊得到了加深，懂得了如何倾听他人，在实现共赢的过程中体会到了合作的力量。合作学习的学习方法对于提高学生的团队协作能力有极大的帮助，通过合作让学生更加懂得整体的重要性及如何实现共赢。2.合作学习有利于提高学生的自我表达能力。合作学习的教学模式为学生提供了一个展现自我的平台。在合作学习的过程中，学生通过与他人的积极交流，充分展现自己，从而学会让他人了解自己。教师作为组织者，通过在学生小组学习的过程中开展多种模式来提高学生的课堂兴趣和参与学习的积极性