专项提升03 实验分析与探究（1大模板）（解析版）-2025年高考生物解题技巧模版.docx

专项提升03实验分析与探究
答题模板“一个模板”应对对照实验设计识·命题特点明命题特点、窥命题预测
明·答题模板答题要点+答题技巧+模板运用
练·高分突破模板综合演练，快速技巧突破
本节导航

模板01“一个模板”应对对照实验设计

【核心】套用四步走逻辑，解决所有对照实验设计
除遗传的实验设计外，所有对照实验设计类题目描述的思路都是一致的。之所以能形成高度的一致性，是因为实验的本质就是排除无关变量，分析自变量和因变量的因果关系。
第一步：审“实验目的”-找“四素”：实验性质（验证性或探究性）-预期结果及结论是否唯一
实验变量（自变量）-决定分组（单变量至少两组）
实验对象（实验材料）-有时“材料及用具”中会给出
反应变量（因变量）-选择合适的“观测指标”
第二步：思“对照类型”-判断“组数”
第三步：创“实验条件”-排除无关变量干扰
第四步：写“实验思路”-答题要点：①自变量的操纵；②注意实验条件；③观测指标的检测
【补充】探究性实验与验证性实验的比较
探究性实验验证性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A，则B”的形式表述，是根据现有的科学理论事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释因为结论是已知的，所以不存在假设问题实验过程应有的实验步骤，实际上并未完成，因探究内容而异应有的实验步骤可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异实验现象未知，可以不描述已知，应准确描述实验结果预测对应假设，分类谈论无实验结论对应实验结果，作出对应结论对应实验目的作出肯定结论
技巧01“一个模板”应对对照实验设计
（2025·河南·模拟预测）帕金森病（PD）是一种神经退行性疾病，由脑中黑质内多巴胺能神经元损伤所致，为研究A药物对PD的治疗效果及机制，研究人员用M物质制备PD模型大鼠并分组处理，结果如图所示。

回答下列问题。
(1)多巴胺能神经元合成的神经递质常储存在突触小泡中，通过的方式释放，被突触后膜上的相关受体识别并结合，可使突触后神经元产生兴奋，兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为（填“内负外正”或“内正外负”）。
(2)实验发现A药物对PD模型大鼠有一定的治疗效果，据图分析得出该结论的依据是。
(3)星形胶质细胞（一种神经胶质细胞）膜上存在TRPV1受体，为验证A药物通过该受体发挥治疗作用，研究人员设置了④、⑤处理组。在图中虚线框内，以柱状图的形式画出相应的预期结果。
(4)A药物促使星形胶质细胞可能通过以下两条通路保护多巴胺能神经元：通过产生神经营养因子C与多巴胺能神经元上的C受体结合发挥保护作用（通路1）：通过P蛋白与多巴胺能神经元之间形成连接发挥保护作用（通路2）。为探究A药物发挥作用的通路机制，以PD模型大鼠为材料，使用C受体的抗体、P蛋白的抑制剂设计实验。写出实验思路及预期结果。
【答案】(1)胞吐内正外负
(2)A药物处理组的多巴胺能神经元数量比模型组多
(3)
(4)实验思路：将PD模型大鼠分为三组，第一组用A药物处理，第二组用A药物和C受体抗体处理，第三组用A药物和P蛋白抑制剂处理，观察多巴胺能神经元数量。
预期结果：若药物A通过通路1起作用，则二组＜三组=一组；若三组＜二组=一组，则说明药物A通过通路2起作用；若药物A通过通路1和2起作用，则二组、三组＜一组
【思路详解】（1）多巴胺能神经元合成的神经递质常储存在突触小泡中，通过胞吐的方式释放，该过程依赖膜的流动性实现，需要消耗细胞代谢产生的ATP，多巴胺被突触后膜上的相关受体识别并结合，可使突触后神经元产生兴奋，表现为钠离子内流，使兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为“内正外负”。
（2）图示实验结果中②组模型鼠中多巴胺能神经元数量减少，而使用A药物后实验鼠多巴胺能神经元数量上升，但多巴胺能神经元的数量低于对照组，因此，该实验结果说明A药物对PD模型大鼠有一定的治疗效果。
（3）星形胶质细胞（一种神经胶质细胞）膜上存在TRPV1受体，本实验的目的是验证A药物通过该受体发挥治疗作用，因此实验设计中的自变量为是否表达该受体，因此，研究人员设置了④、⑤处理组。由于本实验为验证性实验，即药物A是通过TRPV1受体发挥了治疗作用，但④组模型鼠缺乏TRPV1受体，因而无法起到治疗作用，则其体内多巴胺能神经元的数量与模型鼠基本相同，⑤组中TRPV1受体不受影响，因而药物A能起到治疗作用，则该组小鼠的多巴胺能神经元的数量有所增加，等同于③组，则相应的实验结果可表示如下：

（4）本实验的目的是探究A药物发挥作用的通路机制，即药物A是通过通路1，还是通路2起作用，则实验的自变量为通路存在的不同类型，因变量为多巴胺能神经元的数量，因此实验设计的思路为：：将PD模型大鼠分为三组，第