小柳树和小枣树精品教学设计.doc

小柳树和小枣树精品教学设计教学目标1.正确认读“枣”、“浅”、“秃”、“忍”、“呗”、“虽”、“乘”、“思”8个生字正确书写“怎”、“思”、“穿”、“弯”、“比”、“服”、“浅”、“漂”、“阿”、“啦”10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文能用不同的语气表现角色的不同性格。3.懂得“尺有所短寸有所长”的道理知道多看别人的长处。教学重难点重点：1.学习生字新词。2.正确朗读课文整体感知。难点：1.了解春天的时候枣树和柳树不同的外形特点。2.懂得“尺有所短寸有所长”的道理知道多看别人的长处。教学工具媒体、生字卡片教学过程一、导入学习揭示课题。1.引言：今天我们大家来猜猜谜语。媒体出示：天南地北都能住春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚美丽枝条迎风舞。学生猜谜教师板书：小柳树(边写边提醒学生“柳”中的一撇不要忘记。)2.引导：真棒啊!再来一个试试看“一个婆婆园中站身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿既好吃来又好看。”学生猜谜教师板书：小枣树(边写边提醒“枣”字的笔顺。)3.这节课我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事。4.齐读课题。(提醒学生注意“枣”是平舌音。)5.交流：你喜欢黑板上的哪种树?说说喜欢的理由。媒体出示：我喜欢因为。说明：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣用猜谜的形式创造一种宽松、愉快的教学气氛使每个学生在没有外界压力的状态下主动参与、主动思考、主动探索激发学生的求知欲。二、初读课文整体感知。1.自由读课文读准字音读通句子并标出小节号。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样?说明：明确初读目标引导学生边读边思考以简单的回答提高学生的读书效率达到对课文的整体感知。2.学习生字、新词。媒体出示：浅绿色忍不住光秃秃虽然乘凉不好意思呗小组合作交流识字方法。加一加：禾+几=秃口+贝=呗口+虫=虽田+心=思正音：忍(前鼻音)乘(后鼻音)三、研读课文1.指名分节朗读课文用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句用横线画出描写小枣树外形特点的词句比较两种树的外形有何不同。2.学习第1-4小节交流描写小柳树的词句感受小柳树的美。(1)媒体出示：小柳树的腰细细的树枝绿绿的真好看。指名读读好带点字齐读。(2)媒体出示：过了几天小柳树的芽儿变成小叶子它穿上一身浅绿色的衣服真美!①自由读交流：你觉得哪个词写的特别美?谁还觉得哪个词特别美?媒体出示：穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树(图)。学习生字：浅(3)过渡：过了些日子小柳树又发生了哪些变化?它变得怎样了呢?媒体出示：这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。①指名读句子②用“又细又长”说一句话。③引导：小朋友你们看小柳树长得更美了——④指导朗读读出得意的神情。⑤你知道小柳树在得意什么吗?学生交流。(4)齐读描写小柳树的这三句话感受它的美。媒体出示：小柳树的腰细细的树枝绿绿的真好看。过了几天小柳树的芽儿变成小叶子它穿上一身浅绿色的衣服真美!这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。(5)对小柳树说一句赞美的话可以用书本里的语言。媒体出示：柳树啊你真美!。(6)指导朗读读出赞美的语气。3.交流描写小枣树的词句与柳树形成鲜明对比。过渡：小柳树长得这么美可是小枣树呢?(1)指导看图说话(2)指名交流描写小枣树的词句。媒体出示：小柳树看着小枣树树枝弯弯曲曲的一点儿也不好看。他看看小枣树小枣树还是光秃秃的。(3)这两句话中的哪几个词形象地写出了小枣树的特点?把它们圈出来。①理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”。②说出几个AABB和ABB式的词语。③分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。说明：这一部分的学习任务可以采取小组合作的形式给学生自由的学习空间培养他们资助获取知识的能力。以学生的自主阅读为主鼓励学生参与读书评价重视学生的个性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评教给学生自主学习语文的方法。4.选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍读出美感。指名读、挑战读、表演读。5.小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?你想对他们说什么?选择书中的语句或者用自己的语言说一说春天的小柳树和小枣树是什么样的。媒体出示：春天小柳树真美啊!小枣树多难看呀!板书：真美难看说明：给学生选择的权利尊重学生的个性差异。进行各种形式的朗读训练加深学生对课文内容的把握。在理解和积累的基础上加大语言训练的力度不仅能有效地提高语言表达能力而且可以加深理解、促进积累从而最大限度地提高学生的语文素养。四、复习巩固1.读词语游戏：柳叶发芽。媒体出示：得意微风漂亮细细的绿绿的光秃秃浅绿色弯弯曲曲又细又长齐读词语。2.多音字组词：一字两音分得清。媒体出示：zhǎng()piāo()qū()cháng()piào()qǔ(