高中数学学习心理小探.doc

高中数学学习心理小探在科技日益发达的今天在我国教育改革正从应试教育向素质教育转变的今天学生在数学学习中的发展不平衡学生个体之间为什么会存在差异现在学生的学习心理又是怎样的？来自家庭、学校的无形压力往往使现在的中学生喘不过气来父母的关爱和老师的教诲在对其形成动力的同时也形成无形的压力学生在和我交流时强调：谁不想成为人才谁不想成为父母的骄傲谁不想受到老师的表扬但有时看到自己在数学学习上与别人的差距就会缺乏信心而且总觉得数学学习没有头绪付出的劳动和成绩的提高没有正比关系甚至于有问题也不敢问老师怕被同学笑话和老师的轻视。有的同学在现在学习生活中时常会被一些事感动着也很容易下决心尽管知道数学学习应当勤奋但无法持之以恒容易原谅自己不喜欢听老师空动的说教如勤奋学习等。喜欢听一些摧人奋进的、真实的故事但也只有三分钟热度在他们心中和老师是有代沟的尽管他们也尊重老师但对老师还是有畏惧感在他们心里无法和老师建立起一种平等关系。青春期的萌动、对异性的好奇使学生好表现从而学习更有动力这本是好事可是如果男女同学交往处理不当则会严重影响学习。同学之间的矛盾以及偶而出现的嫉妒心理都是影响学习的不利因素再加上对各门学科在时间上不能合理安排以及学习态度和方法的不同这些就导致了学生个体差异。如何改善这种状况培养适应社会发展的人才我觉得教师在数学教学中应做到如下几点：改变教学理念和教学模式不能采用填鸭式教学不断改变教学方法吸引你的学生引导你的学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题回到实践中验证结论的正确性这一完整的过程注重基础知识的讲解这样不仅利于创新精神和实践能力的培养更利于数学兴趣的培养目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的有的学生由于数学基础差对其采用的是逃避的方式教师的耐心、细心和教学方法的转化才能从根本上解决问题使学生形成良好的学习氛围真正做到让课堂教学焕发生命活力。教师要爱学生不能做“教育警察”而且要让学生切实体会到你对他的关爱愿意将心中的困惑告诉你同时要和他一起面对困难找到解决问题的途径不能轻视你的学生要尊重他们和他们建立起平等、和谐的关系真正成为学生的良师益友多赏识你的学生让他们有成就感觉得学习是一种乐趣而不是一种负担做到由原来的被迫学转变为主动学。循循善诱对男女同学交往不能横加干涉当众批评要正确引导使他们形成良好的同学友谊要成才先成人激励机制要落到实处不求人人成功但求人人进步每天表扬进步的学生在教学过程中要注意学生良好的心理素质的训练“大处着眼小处入手”并持之以恒培养学生自尊自信、自控忍耐坚毅等品格。作为数学教师应贯穿德育教育于教学中试问一个没有爱心的人怎么可能成为人才现在的学生有的不是缺智商而是缺动力他不知学习目的是什么有的学生家境贫寒父母勒紧裤腰带也不让他受苦但他们根本没有同情心不思学习贪图享受我觉得这样的学生应给予其如何成人的教育抵制他们在生活上的攀比之风把精力集中到学习上来。前面是所有学生的共同之处。但是大量事实和调查数据表明随着数学内容的逐步深化高中女生数学能力逐渐下降他们越学越用功却越学越吃力出现了部分女生严重偏科的现象．因而对高中女生数学能力的培养应引起重视．女生受生理、心理等因素影响对知识的理解、应用能力相对要差一些对问题的反应速度也慢一些．因此要提高课堂学习过程中的数学能力课前的预习至关重要．教学中要有针对性地指导女生课前的预习可以编制预习提纲对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容要求通过预习有一定的了解便于听课时有的放矢易于突破难点．认真预习还可以改变心理状态变被动学习为主动参与．因此要求女生强化课前预习“笨鸟先飞”．“上课能听懂作业能完成就是成绩提不高．”这是高中阶段女生共同的“心声”．由于课堂信息容量小知识单一在老师的指导下女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法过程简单且技能技巧要求较低她们能完成．但因速度和时间等方面的影响她们不大注重课后的理解掌握和能力提高．因此教学中要编制“套题”（知识性技能性）、“类题”（基础类综合类方法类）、“变式题”（变条件变结论变思想变方法）并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析起到“举一反三”、“触类旁通”的作用这有利于提高女生的数学能力．家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教