教案-全国-2011_四年级数学下册 加法交换律教案 人教新课标版.rar

2用心爱心专心加法交换律教学内容：人教新课标四年级数学下册加法交换律第27、28页。教学目标：1.能从实际例子中，观察、概括出加法交换律。2.理解掌握加法交换律，会用字母公式表示加法交换律。3.提高观察、概括能力。教学重难点：从现实的问题情景中抽象概括出加法交换律。教学过程：一呈现事实，形成问题1.出示准备题：27+7373+2758+3737+582.学生计算得数。3.请学生观察两组算式，说说有什么发现？是否任意一个加法算式中调换两个加数的位置，都会出现和不变的现象？4.根据学生回答板书：猜想——两个数相加，交换加数的位置它们的和不变。5.问题：这个猜想正确吗？二验证猜想，形成结论1.验证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想将被认为越可靠。女生完成：3024＋7696＋237男生完成：76＋3024237＋96学生汇报答案。加数相同，调换位置，得数也相同，符合猜想。2.同学自己设计一组式题验证，小组交流结果，汇报结论。3.这种猜想看起来比较可靠，但我们不可能把符合猜想的例子全部举完，这就给我们的证明留下了遗憾，有没有其他的办法呢？我们来看生活实例。例：一家电影院，走廊的左边有476个座位，走廊的右边有518个座位，一共有几个座位？（用两种方法计算）（1）口答列式：476＋518518＋476为什么这样列式？（2）判断：得数会相同吗？（3）计算结果，得出结论：476+518=518+476为什么会相等呢？因为根据加法的意义，这两个算式都是把两个相同的部分合并起来，所不同的只是加数在算式中的位置，它们的意义是一样的。所以，在加法算式中，交换加数的位置，和不变。4.揭题：这就是我们今天要学习的“加法交换律”（板书）5.学生自学书本、质疑。6.小结：（1）什么是加法交换律？（2）用字母a、b表示加法交换律。板书：a＋b=b＋a三应用成果，巩固知新1.“练一练”先计算出得数，再用加法交换律进行验算。问：验算方法运用什么运算定律？2．“练一练”（1）分组完成。（每组一生板演，比赛形式进行）（2）指名说出验算方法和根据。四反思过程，学会学习1.这节课我们发现了什么？是怎样获得证明的？（举例证明——意义论证）2．这一规律已有哪些运用？3.质疑：满足“和不变”这一要求，有没有其他可能？如：37＋73＝（）+（）在（）中可以填哪些数据？