教案-全国-2011_四年级数学下册 连乘算式的简便算法教案 人教新课标版.rar

连乘算式的简便算法教材内容教材例4。上课时间总课时12主备教师韩科杰第10课时教学要求1.掌握连乘计算题中的简便算法。2.培养学生灵活计算的技能。3.培养学生对数及运算的感悟能力。难点重点掌握连乘式题中的简便计算方法。教学媒体投影仪教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于一些特殊运算的题目，题目很有特点，运算数也有特点，运用简便方法进行计算既对又快，我们已尝到了甜头，有兴趣再学吗？二、自主学习，合作探究。学例4。1.电脑出示例4图。2.说说图意。生甲：老师买了5副羽毛球拍，花了330元，还买了25筒羽毛球，每筒32元。生乙：一筒羽毛球有12个。3、师：你可以提出什么问题来？生甲：老师一共买了多少个羽毛球？4.师：你会解吗？生汇报。生乙：12×25生丙：12×25＝（3×4）×25＝12×100÷4＝3×（4×25）＝1200÷4＝3×100＝300（个）＝300（个）5.师：你是怎样解答的呢？师：说说，你们是根据什么这样算的？生乙：我是利用乘法交换律和结合律进行计算的。生丙：我是运用商不变性质进行转化的。师：他们做得很好，算法灵活、简便、正确，做题时，我们要向他们学习，灵活运用算法，正确计算。6.师：还可以提出哪些问题呢？生丁：买球一共花了多少元？生戊：每副羽毛球拍多少元？…师：试一试，能解答出来吗？三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，你会简算吗？1360×25125×32×252.育才小学四、五、六年级向手拉手学校捐小人书，每人捐3本，每个年级有5个班，每个班有54人。你能提出什么问题？把它解答出来，好吗？四、总结提升。这节课，你学得感觉轻松吗？把你的快乐说出来和大家分享吧！施教者修改或点评用自己喜欢的方法解答，汇报时对比不同的解法理解一打的含义，增加生活小常识继续询问其他解法，拓展学生的思维巩固乘法的简便计算。作业设计：课堂作业本板书设计：连乘式题的简便算法12×2512×25＝（3×4）×25＝12×100÷4＝3×（4×25）＝1200÷4＝3×100＝300（个）＝300（个）课后反思：教师鼓励独立思考，尽可能让学生自己探索不同的算法，组织交流，尽可能使个别的学生的创见和其他学生共享