教案-全国-2011_四年级数学下册 含有0的四则混合运算教案 人教新课标版.rar

含有0的四则混合运算教材内容教材。上课时间总课时5主备教师韩科杰第5课时教学要求1.掌握0在运算中的特性。2.对0有一个全面的认识。0是一个特殊的数。3.培养学生分析、归纳推理能力。难点重点掌握0在运算中的特性。教学媒体课件、投影设计者教学设想一、创设情景，激发兴趣。1.出示“0”。说说你知道的“0”有什么作用或特点？2.（1）0表示起点。如：赛跑时，从0米开始起跑。（2）0表示端点。如：量线段时，用尺的0处对准线段的一个端点。（3）0表示没有。如：盘子里没有苹果，用数字0表示。（4）0表示占位。如：808,0占十位。（5）0反映一种情况基点，如0℃有一定的温度，不是没有温度。（6）海拔0米，不能说没有高度。3.出示上面的情况。4.“0”在数学中有很多作用，想知道吗？二、自主学习，合作探究。1.出示，写一些与0有关运算的式子。2.生汇报。5+0＝50+8＝85－0=510－10=080×0＝00÷80＝03.运算中你发现了什么？4.生小组里交流。生汇报。生甲：一个数加上0，还得原数。生乙：被减数等于减数，差是0.生丙：一个数和0相乘，仍得0.生丁：0除以一个非0的数，还得O。5.注意：不能作除数，如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5;0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。6.记住0的运算特性，计算时可以简便。三、巩固运用。1.填表。0在加法运算中的特性0在减法运算中的特性0在乘法运算中的特性0在除法运算中的特性2．完成书上相关练习。四、总结提升。这节课，你认识了什么数？它有哪些特性？你掌握了吗？施教者修改或点评适当引导，让学生充分发表意见和看法。通过具体的例子来引入新课。作业设计：课堂作业本板书设计：有关0的运算特性（1）0表示起点。（2）0表示端点。（3）0表示没有。（4）0表示占位。（5）0反映一种情况基点。一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。0除以一个非0的数，还得O。课后反思：0为什么不能作除数是难点，在教学时学生在理解上有一点困难，还是要多举例子教师通过引导来说明。