学案-湖南-2014_湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册 第九单元 饱和溶液和不饱和溶液导学案（无答案） （新版）新人教版.rar

1第九单元饱和溶液和不饱和溶液课型：新授课设计审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题第课时累计课时学习过程（定向导学：教材33页至35页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1．能根据实验现象区分物质的溶解情况，知道物质不能无限的溶解在一定量的水里。2．能通过思考、分析得出饱和溶液与不饱和溶液的概念。学习重点：饱和溶液和不饱和溶液的区分学习难点：饱和溶液和不饱和溶液的转化方法二、夯实基础(22分钟)知识点1：饱和溶液和不饱和溶液在探究溶液的形成时，我们知道：不同溶质在同一种溶剂里，溶解性不同；同种溶质在不同种溶剂里，溶解性也不相同。既然有的物质在水里不溶解，而有的又能溶解，那么，能在水中溶解的是不是能无限制的溶解呢？请作出猜想。我的猜想是：。（一）实验探究：1、取20ml水加入到烧杯中操作现象判断结论1加5g氯化钠，搅拌2再加5g氯化钠，搅拌3再加15ml水搅拌2、用硝酸钾代替氯化钠进行下面实验操作现象判断结论4加入5g硝酸钾，搅拌5再加5g硝酸钾，搅拌…………6加热7再加5g硝酸钾，搅拌8冷却知识点2：结晶思考：为什么硝酸钾溶液冷却后固体会增加？知道结晶的原理。三、能力提升（10分钟）1、讲一讲海水晒盐的原理。思考：已结晶的溶液一定是什么溶液？晶体是否属于该溶液中的溶质？2、在一定温度下，一定量的溶剂中加入5g硝酸钾得到A溶液，再向A中加3g硝酸钾形成B溶液，发现烧杯中还有部分固体未溶解，加热，发现剩余固体全部溶解得到C溶液，再向C中加2g硝酸钾得到D溶液，判断此时D溶液是饱和还是不饱和溶液？假如D中此时不能再溶解氯酸钾，冷却降温得到E溶液，E溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？四、总结梳理（3分钟）1、饱和溶液和不饱和溶液的概念，两个条件与浓、稀溶液的区别。2、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化五、过关检测（8分钟）1．某硝酸钾溶液在20℃时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为溶液，把该溶液升高温度到100℃，则100℃时该硝酸钾溶液是溶液.(填“饱和”或“不饱和”)2．在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶液是溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明。3．在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量。(填“不变”、“增加”或“减少”)4．在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量水后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量。5．在一定温度下，将硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发少量水后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量。6．在一定温度下，向硝酸钾的不饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量。7．在一定温度下，向硝酸钾不饱和溶液中加入少量水后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量.8．在t℃时，将硝酸钾的不饱和溶液恒温蒸发少量水后，无晶体析出，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量。9、拓展题：《龙门学案》P81，能力升级题目猜想，存在的可能性都可，无所谓正误。实验再进行验证，从而得出正确的结论。讲饱和溶液，一定要强调一定温度，一定量的溶剂。生活中残留在锅里的汤如果一直在加热，锅底会出现白色物质，这也是结晶现象。结晶的原理：热的溶液冷却或溶剂的量减少后，已溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶【方法指导】：判断溶液是否饱和的方法在一定温度下，观察溶液中是否有不能继续溶解的剩余溶质存在，如果有且该溶质不再减少，溶质与溶液共存，那么这种溶液就是该溶质的饱和溶液；如果没有剩余的溶质，则可能为该溶质的不饱和溶液，也可能为该溶质的饱和溶液。