试题-全国-2009_九年级化学下册金属资源的利用和保护新人教版.rar

用心爱心专心金属资源的利用和保护课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。4、认识到保护金属资源的重要性。重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。教学方法：实验、讨论。教学过程：【引入新课】：我们大量使用的金属是从哪里来的呢？除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态的金属制出金属单质就是金属的冶炼。【板书】：一、铁的冶炼：【教师演示】：一氧化碳还原氧化铁【学生观察】：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊。【板书】：炼铁的原理，化学方程式。【讲解】：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。【板书讲解】：例题：1000t含铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间的转化计算，并注意规范的解题格式。【讲解过渡】：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％-40％！如何保护金属资源呢？二、金属资源的保护：1、金属的腐蚀与防护：活动与探究：铁锈蚀的条件探究方法：详见书P19。【探究结果】：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和水蒸气等发生的化学反应过程。结果应用：防止铁锈蚀的做法：1、保持铁制品表面清洁干燥2、在铁制品表面涂保护层。2、金属资源保护：途径一，防止金属的腐蚀；途径二，金属的回收和利用；途径三，有计划合理地开采；途径四，寻找金属代用品。【课堂小结】：本节课的重点和难点有：会根据化学方程式进行含杂质的计算，了解金属的和防护办法。作业：书P23习题3、4、5，其余写在书上。课后记：学生对含杂质的计算类型还不熟练，还需加强训练。