学案-全国-2014_九年级化学上册 4.rar

1课题一爱护水资源【学习目标】知识与技能：了解世界和中国的水资源现状，水体污染的主要来源和危害过程与方法：通过调查、采访、查文献、等方法学会收集、分析、处理信息的科学研究方法。情感态度与价值观：1、学会用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；形成节约水、爱护水的意识；2、培养关心社会，关心生态环境、为社会做贡献的社会责任感。【重点】淡水资源短缺的原因？水体污染的途径【难点】水污染易，治理难。【学法指导】自主学习、合作交流、图表等信息分析、总结、讨论学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。3.爱护水资源从、方面入手。4.水体污染源主要有。5.上网查找我国的“节水标志”；。有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。二、我的疑惑。自主学习课本P68-72小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道【合作探究，释疑解惑】一、【情境导入】猜谜“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代拉稀生癌”，真是触目惊心、引人深思。讲述相关的故事，指出目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。科学家预言：“不久水将成为一个深刻的社会危机”，这是因为什么呢？二、人类拥有的水资源（播放有关ppt)1、地球上的水总储量，但淡水资源，可以利用的淡水资源。2、海洋水淡化成本，目前不能推广。3、造成水资源缺乏的原因是：一方面，另一方面是。4、我国人均水量属于。三、爱护水资源（将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结）1、节约用水：节约用水就是要提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以节约大量。2、防止水体污染：（小组讨论造成水体污染的可能原因有哪些？怎样防治？（1）水体污染是指（2）水体污染源：、、。（3）水体污染的危害：影响，破坏直接危害（2）水体污染的防治：①工业上，②农业上，③生活上。讨论：课文72页讨论结论。【检测反馈，学以致用】1.保护环境，人人有责。下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（）①污水排入洗马河②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾A.只有①⑤B.只有①③C.只有①②⑤D.只有③④2.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放4.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A．陆地淡水约占地球总水量的96.53%B．水是生物生存所需的最基本的物质之一C．人类直接利用最多的是海洋水D．水循环的环节只有蒸发和降水5.北京是极度缺水的城市。作为北京市民，下列生活习惯应该摒弃的是（）A．用盆接水洗菜B.用养鱼水浇花草C.使用节水龙头D.丢弃未喝完的矿泉水瓶【总结提炼，知识升华】学习收获、本课总结：1.人类拥有的水资源既又。2.为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。【课后训练，巩固拓展】《教辅》P83-84【课后反思，自悟自励】。小组合作学习、讨论小组讨论并汇报合作探究学生讨论后，老师释疑小组竞赛、抢答学生积极思考，点名汇报