教案-全国-2011_四年级数学下册 四则运算第四课时教案 人教新课标版.rar

四则运算第四课时教学目标：知识与能力：总结四则混合运算的运算顺序;掌握关于0的运算。过程与方法：观察总结。情感态度与价值观：通过观察，总结，培养细心的情感。教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序。教学设计：一、新课1.总结四则混合运算的运算顺序。出示例5（1）、（2）题学生独立解答。问：两题的结果一样么？为什么？第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？为什么？说明：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。问：这四则运算的运算顺序是怎样的？学生以小组为单位总结运算顺序。全班交流讨论结果。教师总结：在没有括号的情况下先算乘除再算加减，同级运算是从左到右计算，有括号的最先算。2.完成“做一做”。第一题先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序。第二题要求学生列综合算式解答。3.总结有关0的运算。问：你知道哪些有关0的运算？应该注意些什么？学生举例说明关于0的运算。重点讲解0不能作除数。出示5÷0和0÷0问：能不能找到商？有没有含义？说明：0作为除数不能找到确定的商，也没有含义，所以0不能作为除数。二、巩固练习1.练习二第4题：学生做完后，引导学生学着比较上下三个小题的异同点。2.练习二第5题：先让学生估计平均每组做的个数，再计算精确数，通过估算和笔算结果的比较，培养学生的估算意识。3.练习二第6题：学生用一个算式解答后，要引导学生将具体情况与除法意义联系起来，说说为什么两步都用除法解答，使学生进一步体会倍的含义。