教案-全国-2015_四年级数学上册 1.doc

2用计算器计算教学内容课型：新授课：用计算器计算（教科书第26-27页的内容。）教学目标：知识与技能1．使学生会用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。2．通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。3．培养学生的观察、推理能力。过程与方法：通过实践操作活动让学生掌握计算器的操作方法。情感、态度与价值观进一步感受数学的无穷魅力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。教学重点：正确掌握计算器的基本操作方法。教学难点：探索计算规律。教学准备：每人准备一个计算器，口算卡。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、抢答30+80=100–26=24÷8=456×23=60+80=250–130=100÷25=2780÷14=提问：你们为什么能很快算出这些题？2、导入新课同学们，你们真聪明，当口算没有把握时，能想到运用手中的计算工具——计算器来帮忙，今天我们就一起来运用计算器进行简单地计算。（板书课题）二、自主探索，探究方法1．学习输入数字（1）提问：28601这个数你是怎样输的？（2）比较输入数方法。（3）同桌一人说数，另一人输。2．学习操作板书：386+179=估算（3）在计算器上操作。（4）比较估计值与准确值。（5）认识“CE”键的作用。3、共同操作（1）板书：825–138=（2）先估算，把估算结果告诉同桌。（3）师生同时计算。边输入边口述过程。（4）汇报结果。4、尝试独立完成。26×39312÷85、我说你做。要求：合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。6、发现规律。（1）板书：9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=（2）独立计算，写出结果。