学案-新疆-2015_新疆新源县别斯托别中学九年级化学上册 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩导学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析：绪言内从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。二、学情分析作为九年级学生，从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们有着渴望了解化学的强烈愿望，对第一节化学课学生们感觉既新鲜又激动。但是另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系还了解不多，尤其是学科特点、学习化学的方法等都有待于本节课以及今后的教学中给予充分的培养。三、学习目标知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。过程与方法：通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。四、学习重点：1、通过具体事例使学生热爱化学，激发学生学习化学的兴趣。2、知道化学是研究什么的，化学有什么用以及怎样学化学等。五、教学学法指导绪言课的主要意图是结合自己的知识和经验，让学生从生活走进化学，教学时应注意以下几个方面：1、作为起步阶段的化学学习，教学中注意创设情景，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从史实出发，展示化学与人类进步以及社会发展的关系，使学生初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责任感。2、这是一堂以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但并不要求学生了解它们的确切涵义，不要不恰当地把属于后面的教学内容提到这里完成，这样会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性。3、可以采用多种媒体和多种方法进行教学等。4、有条件的话可以组织学生参观与化学有关的化工厂和参观等。六、课时安排：1课时绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标知识与技能：认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程与方法：通过学生合作学习培养学生良好学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：激发学生对化学的哈奥齐心和探究的欲望。学习重点：激发化学学习的兴趣。学习难点：引导学生学习化学的学习方法学习过程自学展示1、填空：物质是由构成的，分子中重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。，奠定了近代化学的基础。发现了元素周期律和元素周期表。化学是在、层次上研究物质、、的科学。2、记住如下物质的化学式碳：C氧气：O2二氧化碳：CO2一氧化碳：CO铁：Fe水：H2O合作学习阅读后相互提问：1、化学的发展历史①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗）③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫）④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。（核心就是利用化学从源头上消除污染）2、化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。3、下列各种物质中，属于自然界天然存在的是（填序号，下同），属于运用化学工艺制得的是。A、玻璃B、黄金C、塑料D、石油E、铁器F、纸G、天然气H、水泥I、酒J、火药质疑导学你认为学习化学有什么用处？能举出一些你认为在生活中和化学相关的例子吗？。了解了化学这门学科之后，你认为应该如何学习化学呢？四、学习检测：1．化学研究的主要内容是：()①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体生命活动的规律A、①②B、③④C、①③D、②④2某科学家在一次化学论坛上提出“化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下列叙述不合理的是（）A.利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康B.利用化学开发新材料，盖上人类生活C.利用化学保护环境，使人类生活的更美好D.化学式万能的，能解决世界上所有的问题3.2012年世界环境日中国主题----“绿色消费，你行动了吗?”旨在强调绿色消费，节约资源，保护生态环境。下列做法不