《放弃射门》教学设计.docx

《放弃射门》教学设计【设计理念】一堂好的语文课应体现“书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、自主创新”。针对以上教学思想我主要采用情境教学法中的“进入情境提出问题尝试实践体验感悟交流小结总结学法拓展延伸情感升华”的创新教学模式组织教学。让学生主动参与学习过程培养学生的创新意识和自学能力。【教材分析】《放弃射门》一文向我们描述了足球场上激烈的比赛场面。运动员福勒为了避免对手受伤在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那却放弃了射门表现出了高尚的道德品质。学习本篇课文能进一步落实本组课文的训练重点体会作者表达的思想感情不断提高学生的阅读水平。【教学目标】1.知识与技能目标：掌握生字新词理解课文内容。2.过程与方法目标：体会作者描写体育竞赛激烈场面的方法。敢于对课文的内容发表自己的见解。3.情感、态度与价值观目标：从福勒高尚的体育风范中受到美好的道德情操的教育和熏陶。【教学重点、难点】1.体会作者描写体育竞赛激烈场面的方法对课文的内容发表自己的见解。2.在福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶。【教学过程】一、创设情境导入新课1.导入：同学们喜欢看足球比赛吗？足球比赛的竞争无疑是射门的竞争一次精彩的射门可以征服世界多少球迷？每进一个球都是足球运动员们集体的荣耀！（多媒体相机出示足球赛场上的画面）看这就是射门让人激动让人疯狂。可是在一场激烈的足球比赛中却有这样一位球员——在完全有把握将球踢进对方球门的刹那间他却放弃了射门孩子们这是怎么回事呢？2.揭题、读题、质疑。（爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”引导学生从题目入手质疑培养学生发现问题的能力。）二、初读课文整体感知1.学生自由读课文读准字音读通句子。2.检查生字词的读音说说对生字词的理解或提出不理解的词语。3.指名读课文、正音。（这一步主要是让学生在练读中逐步把课文读正确、读流利具体做到不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字。）三、深入学习突破重点1.默读课文第三自然段画出精彩的语段想想从中体会到了什么？2.读中感悟说出自己的见解。（这一环节让学生各抒己见畅所欲言。如学生可能会说：守门员西曼简直疯了一般在福勒出脚的瞬间不顾一切迈出球门。从这里我体会到了守门员为了比赛不顾一切。又如为了避免对手受伤他放弃了一次成功的辉煌。我体会到了福勒有一颗平实善良的心。待学生充分说出自己的见解后再适时指导学生有感情地朗读体会福勒高尚的体育风范。）四、合作探究化解难点小组内交流：针对“放弃射门”有什么想法？福勒放弃射门你认为他这样做对吗？（学生交流后请几组同学汇报老师适时总结：为了对手的生命安全福勒放弃了射门为了比赛的公平福勒放弃了点球。在充满了竞争的赛场上福勒选择了放弃他的行为引起了我们对竞争和生命的思考！出示课文最后一段全体有感情地朗读再次感受福勒高尚的体育道德让学生从中受到美好道德情操的教育和熏陶从而在语文课堂中实现情感、态度、价值观的有机统一。）五、综合训练形成能力（完成思考练习3）教学过程中让学生主动动手实践内化知识形成能力。六、反馈练习拓展延伸学了课文你对福勒、西曼、球迷要说些什么？（学贵有所思学贵有所悟。反馈练习能使学生的思维更加明晰；拓展延伸能让学生的情感得到升华。通过小结让学生尽情地说此环节既考查了学生对课文理解了多少又发挥了学生的想象力同时又对学生进行了发散思维和口头表达能力的训练。）（作者单位江西省赣州市上犹县第二小学）