学案-湖南-2014_湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学上册 5.rar

15.2化学方程式的书写课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：正确书写化学方程式第课时累计课时流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、领会化学方程式、反应物与生成物的含义。2、明确化学方程式中各种符号及化学意义。3、学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。学习重点：正确书写化学方程式的步骤学习难点：配平简单化学方程式二、夯实基础(10分钟)1、用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：S+O2→KClO3→P+O2→KMnO4→Mg+O2→H2O2→知识点一：书写化学方式的原则和步骤2、自学课本P99.100，完成以下问题：（1）书写化学方程式的原则：一是要必须以为基础；二是要遵守。（2）书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）：eq\o\ac(○,1)写出反应物、生成物的化学式eq\o\ac(○,2)配平化学方程式eq\o\ac(○,3)标明反应条件eq\o\ac(○,4)检查【注意事项】：有的化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”。三、能力提升（20分钟）1、一些配平方程式的办法例：配平：Fe2O3+C---Fe+CO21.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。2.奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。将奇数的原子用2、4、6、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。3.观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。即观察分析反应式左右两边相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。2、（练习）正确写出“夯实基础”中的化学反应的方程式四、总结梳理（3分钟）五、过关检测（10分钟）1、下列化学方程式书写正确的是（）A、C+2CuO高温2Cu+CO2B、4Fe+3O2点燃2FeO3C、2H2O2MnO22H2O+O2↑D、CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO42、在化学方程式aC2H6+bO2点燃mCO2+nH2O中，各化学计量数之间的关系，正确的是（）A、2m=aB、3n=2aC、3n=aD、2b=2m+n3、NO是大气污染无之一，目前有一种治理方法是在4000C左右、有催化剂存在的条件下，用氨气（NH3）把NO还原为氮气和水，写出化学方程式：4、配平下列化学方程式：(1)Mg+O2—MgO(2)KClO3—KCl＋O2(3)CaCO3+HCl—CaCl2+H2O+CO2客观事实：不要凭空捏造eq\o\ac(○,1)根本不会进行的反应eq\o\ac(○,2)根本不存在的物质（化学式书写错误）：MgO2等。质量守恒：前后各原子的种类、数目不变提示1：Fe2O3+C-Fe+CO2选择O原子为配平起点，由于3与2的最小公倍数为6，故Fe2O3系数为2，而CO2的系数为3，然后调节C与Fe2O3的系数分别为3和4。提示2：Fe2O3+C--Fe+CO2选择O原子，因O原子的个数为一奇一偶。提示3：Fe2O3+C-Fe+CO2反应中：C-CO2，C夺取了Fe2O3里两个O原子，那么一分子的Fe2O3里的3个O原子可以供给3/2个C-3/2个CO2，然后调节为整数系数为：2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2判断错误选项的方程式违背了什么原则？