Unit3 At the zoo B let's learn教案.doc

PEPBook2Unit3AtthezooPart(B)Let’slearn教学目标与要求1.能运用形容词smallbiglongshorttall描述物品或人物。2.能听懂会说句子Ithas…和It's…并能用该句子简单地描述动物。3.能听懂Let'sdo中含有形容词的几个指令并能按指令做出相应的动作。重点听、说、认读几个形容词smallbiglongshort。难点熟练应用反义词对身边的事物进行描述。教具课件、动物图片、录音机等。教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’schant:Atthezoo.2.教师出示单词卡tallshortfatthin.让学生认读。3.唱反调活动方式：教师说出一个形容词（如：short）学生应立即说出其反义词（如：tall）看谁的反应最快。21世纪1版权所有教学环节师生活动[来源:Z§xx§k.Com]Presentation新知呈现T:Doyoulikeanimals?/whatdoyoulike?DoyouknowwhatanimalsdoIlike?1.教师边做动作边说：Let'splayaguessinggamelistencarefullyandguesswhatitis?It'stall．It'sthin.Ithaslonglegs．Ithasalongneck（指着脖子说）。Butithasasmallhead.Ithasashorttail.Whatisit?21·cn·jy·com[来源:1ZXXK]2.教师引导学生观察鸵鸟的头、身体、尾巴和腿。分别比较头和身体、尾巴和腿的特征。教学单词Lookatthebird.Ithasahead.asmallheadsmallsmallsmall.教师讲解示范让学生模仿。并注意small中l的发音舌要向上卷。让学生练习。并板书。3.接着教师出示长颈鹿的图片说：Let’slookatthegiraffe．It'ssotall.Howtodescribeit?教师让学生边指图边描述.【来源：21·世纪·教育·网】如：Lookatthegiraffe.It'ssobig.It'ssotall.Ithaslonglegs.Ithasasmallhead.Ithassmalleyesandsmallears.Ithasalongtail．等等。对动物的描述是开放性的学生可以选择自己喜欢的形容词来描述教师不要过于干涉。4.小结记忆单词的方法教师引导学生观察总结⑴有相同的字母组合或字母如：small与以前所学的单词tallball都有all。big与以前所学pig里都有ig。21·世纪*1⑵利用反义词来记如：tall→short。fat→thinlong→shortbig→small其中学生还了解到同一个词有不同汉语释义。Short有矮的；短的两种意思。5.播放B．Let'slearn部分的录音学生跟读；然后分组读、分男女生、分角色朗读课文。听音朗读⑴听音跟读⑵练习认读同桌读、个人读、点名读、齐读音形活动操练﹙Mouthing﹚教师和学生戴上耳机教师用口形呈现单词中的每一个音素学生看口形、认真听。然后大声说出该单词。看谁说得又对又准.2·1·c·n·j·y设计意图：教师通过直观教学根据鸵鸟和长颈鹿身体各部位的特点进行比较学习这四个形容词。学生在创设的动物园的情景中学习使学生轻松、自然、降低词汇教学难度突破了难点激发学生学习的欲望使学生在愉快的气氛中学习知识。2-1-c-n-j-y教学环节师生活动Practice巩固练习1.Let’sdo⑴教师边说边做动作。[来源:Zxxk.Com]⑵出示课件学生跟着边说边做。⑶师生一起边说边做。⑷组织四人小组操练邀请几个小组在全班展示。给优秀者以奖励。设计意图：在词汇操练中运用TPR教学法能有效克服小学英语词汇教学的枯燥和机械性操练创造轻松愉快的课堂气氛全方位调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官使学生处于兴奋的、积极接受和主动学习的精神状态。2.Guess[来源:学科网](1)It’sbig.Ithasashorttail.It’sblackandwhite.211(2)It’ssmall.Ithasalongtailandbigeyes.(3)It’ssmallandthin.Ithasalongtail.