学案-重庆-2013_重庆市江津五中九年级化学上册 第五单元 化学方程式导学案（无答案）（打包8套）（新版）新人教版.rar

15.1化学方程式（第1课时）【学习目标】1、认识质量守恒定律的内容、原因、能用质量守恒定律解释有关问题。2、会描述化学方程能提供哪些信息、会计算反应物、生成物、各物质的质量比。3、通过实验探究化学反应中的质量关系，从微观角度认识一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目、质量均不变；并培养严谨科学态度，锻炼学生科学实验能力。【重点】：质量守恒定律的涵义和应用，化学方程式提供的信息。【难点】：质量守恒定律的理解和应用。【课时】：3课时第一课时第一学习时间自主预习案不看不讲【学法指导】1．课前预习教材P90-P93，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。2．完成预习案上的预习自测题。3．将预习中不能解决的问题，有各小组组长收集并填入问题生成清单，再由学科班长于课前交任课教师。【预习自测】1、根据科学内容用“不变”和“改变”填空化学反应中物质种类，分子种类，元素种类，原子种类，原子数目，原子质量。2、写出下列反的文字（或符号）表达式1）白磷在空气中燃烧2)铁硫酸铜反应3）稀盐酸与碳酸钠反应4）镁带在空气中燃烧3、无数实验证明等于这个规律叫做质量守恒定律。4、化学反应前后各物质的质量总和是的，是因为化学反应的过程，就是参加反应的原子而生成过程；在化学反应中反应前后原子的、、没改变。第二学习时间新知探究案不议不讲【学习探究】1、化学反应前后的反应物和生成物的质量有什么关系？针对这一问题你能提出哪些假设？2、设计实验（注：质量问题应以天平为测量工具，反应系统不与外界进行物质交换。）实验论证（并填写P91的表格）方案一：白磷燃烧的文字表达式是：操作要点：防止气体交换或漏气。思考：1）、为防气体交换或漏气，实验时采取何种措施？气球大小在整个实验中有何变化？2）、瓶底装少量沙的目的是什么？3、该反应中参加反应的和质量之和等于反应后生成物的质量。方案二：铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式为根据测定结果说明参加反应的和质量之和等于反应后生成的和质量之和。4、得出结论：上述你的假设中那种是正确的？由此你得出什么结论？5、反思与评价1）、是否任何化学反应都遵守质量守恒定律呢？；浑水变为水蒸气时质量不变这遵守质量守恒定律吗？为什么？2）、写出下列反应的文字表达式。并说明根据质量守恒定律什么与什么相等。铁丝在氧气中燃烧用氯酸钾与二氧化锰共热制氧气第三学习时间课后训练案不练不讲【双基达标】1、白磷在空气中燃烧的现象是铁与硫酸铜溶液反应的现象是2、镁带在耐高温的密闭容器（内含空气）加热，下图能正确表示容器里所盛物质总质量与加热时间的关系的是（）3、点燃a克H2和b克O2的混合气体，生成水的质量（）A、大于（a+b）克B、等于（a+b）克C、小于或等于（a+b）克D、无法确定【能力达标】1、一支蜡烛质量为A克燃烧后余烛质量为B克，生成CO2为C克生成水蒸气原来D克则产物总质量为克。参加反应人O2质量为克。2、将3克某物质在氧气看充分燃烧生成8.8克CO2和5.4克水，据此可判断该物质人组成中（）A、只含碳、氢元素B、可能含有氧元素C、一定含有氧元素D、无法确定【错题整改区】我的错题目号：_________我的错题分析及正确解法：_______________________________________________________________我的改进措施：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.1化学方程式（第2课时）【预习自测】1、描述质量守恒定律的内容2、2克食盐溶于10克水中得到12克食盐溶液，这遵守质量守恒定律吗？为什么？第二学习时间新知探究案不议不讲【学习探究】实验5—1，现象：文字表达式：思考：（1）反应后杯内物质质量为什么变小了？该反应是否遵守质量守恒定律？（2）欲使反应后天平平衡，你有什么办法？实验5—2，现象：文字表达式：思考：天平不平衡的原因是什么？如果将生成物全部收集起来称量，会出现什么结果？试试：练习P96第2、3题以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明任何化学反应都遵守质量守恒定律经过以上分析可知，化学反应的实质是：参加反应的各物质的原子进行生成新物质的过程。但在此过程中原子的、、都没有变。【典型例题】例