寓德育于数学课堂中.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。寓德育于数学课堂中【摘要】德育教育不仅在体现在品德或语文学科数学的教学中也同样处处存在《小学数学课程标准》明确提出：“根据数学学科的特点对学生进行学习目的教育爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育辩证唯物主义观点的启蒙教育培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”因此寓德育于小学数学教学之中让德育渗透于数学课堂中进而为培养学生的爱国热情树立正确的人生观奠定基础。【关键词】数学课堂德育渗透教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段品德教育如果没有教学就失去了手段和目的”。小学数学是基础教育的一门重要学科在数学课堂教学中不只是传授知识培养学生能力和发展智力还要体现数学教育的价值观的变化即数学教育应该培养人的更内在、更深刻的东西——数学素质数学素质已经成为公民文化素养的重要组成部分。所以数学教学结合学科特点向学生进行思想品德教育把德育教育渗透在数学教学过程中使德育教育落到实处。一、利用史料“你知道吗？”渗透德育教育数学在我国具有悠久的历史数学课本中有相当丰富的数学史料可供我们利用在数学课堂教学中适时的介绍这些辉煌成果为让学生了解我国古代数学家为世界数学发展作出的重大贡献了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值。如：在教学人教版六年级上册《圆的周长》时通过前面一系列的探究合作学习学生得出“圆的周长总是它直径的3倍多一些”后教师马上抛出话题：其实啊很早以前就有很多科学家研究了周长与直径的关系不仅发现了任意一个圆的周长是它直径的3倍多一些而且还发现了周长除以直径的商是一个固定的数这个固定的数就是圆周率那你们想知道更多关于圆周率的知识吗？现在就请同学们欣赏一段视频认真看仔细听等会儿叫同学们来说一说你从视频中知道了哪些关于圆周率的知识？通过视频使学生了解大约2000年前中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周一径三”的说法意思是说圆的周长大约是这个圆直径的3倍。约1500年前中国有一位伟大的数学家、天文学家祖冲之他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间成为世界上第一个圆周率值的计算精确到6位小数的历史伟人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样的精确数值的时间至少要早1000年。学了这课后使同学们深深感到我们中华民族的祖先了不起我们要努力学习努力创新长大后为祖国争气为祖国争光。二、利用“综合实践”渗透德育教育《数学课程标准》中明确指出：在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”使数学实践活动由课外走进了课内。实践活动是指结合教育内容和学生活动实际学生应用数学知识去探讨和解决实际问题让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探索中理解掌握和应用数学。这种新的学习形式目的是提供发展学生综合实践能力的机会发展其创新意识与实践能力是素质教育的保证。在人教版第十二册有一节综合实践课《节约用水》教学中首先使学生了解我国水资源人均占有量只有2300m3约为世界人均水平的排在世界的121位是世界上13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中又400多个城市缺水其中有110个城市严重缺水。目前全世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水人类每年有310万人因饮用不洁水患病而死亡。通过材料初步让学生知道节约用水的重要性。接下来通过计算使学生感受到“积少成多”的力量：1、按一个水龙头漏水为每秒钟1滴（一滴水约0.05ml重0.05g）计算：一个漏水的水龙头一年（按365天算）大约要漏掉多少吨水？0.05×60×60×24×365=1576800（g）≈1.6（t）2、假设中国有4.5亿个家庭每个家庭一个水龙头如果按照这个速度滴水全年大约要浪费多少吨水？1.6×450000000=720000000（t）3、假设平均每吨水费2元一共要支付多少水费？720000000×2=1440000000（元）4、假如建一所希望小学200万元这些钱能建几所希望小学？1440000000÷2000000=720（所）5、如果一所希望小学能让100个山区的孩子上学这些希望小学一共能让多少个山区孩子上学？720×100=72000（个）通过计算以小见大使学生受到了极大的震撼因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀这样的数学活动也就有了鲜活的生命力。最后教师总结：水是生命的源泉有了水才有了清澈的河流湛蓝的海洋。有了水才有了地球上的植物、动物、人类。其实大自然的一切都不能离开水而存在所以我们要做一名“节水小卫士”。三、利用“师生示范”渗透德育教育数学课上教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在教师