学案-全国-2015_九年级化学上册 第四单元 自然界的水复习学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1自然界的水一、复习目标1、认识水的组成。2、了解单质、化合物的区别。3、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。4、认识分子、原子的概念以及它们的联系与区别。5、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。6、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会沉淀、过滤和蒸馏等化学实验操作7、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。8、（拓展）、了解氢气的相关物理性质、化学性质、检验、验纯、用途。）二、知识梳理（一）化学基本概念1、单质是由同种元素组成的纯净物。如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)等。2、化合物是由不同种元素组成的纯净物。如二氧化碳(CO2)、水(H2O)、五氧化二磷(P2O5)等3、分子4、原子5、硬水6、软水基本操作：沉淀、过滤、蒸馏（二）有关概念之间的比较1、单质和化合物2、原子和分子（三）水1、水的电解实验水的电解文字表达式：2、水的净化过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：一贴：二低：三靠：⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因净化水的方法有：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等方法。若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是_______、______、________、______。硬水软化的方法:_______、______、________、3、爱护水资源（四）氢气物理性质、化学性质、检验、验纯、用途三、知识网络见课本68页。四、方法总结本单元在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。从知识结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。重点内容是：1.人与水的关系，以及人在其中的能动作用。2.原子、分子的概念。单质、化合物的概念。3.过滤、蒸馏等基本操作技能。五、同步测试1.水可以造福人类，但水被污染后会给人类生存造成危害，为了防止水体污染，保护水资源，下列措施中可行的是（）①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量，防止形成酸雨②抑制水中所有动植物的生长③禁止使用农药和化肥④生活污水经净化处理达标后再排放⑤任意排放工业废水A.全部B.①④C.③④⑤D.②③④2.下列方法中可明显降低水的硬度的是（）A.过滤B.静置C.煮沸D.混合3.过滤操作中，不必使用的仪器是（）A.漏斗B.烧杯C.玻璃棒D.量筒4.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的（）A.空气、铁粉B.水银、氧化汞C.二氧化硫、氧气D.冰、干冰5.下列叙述不正确的是（）A.同种原子可以结合成分子，不同种原子不可以结合成分子B.“墙内开花墙外香”，说明分子在不断地运动C.将50mL水和50mL酒精混合后体积小于100mL，说明分子间有间隔D.分子和原子都是构成物质的粒子6.能保持氯气化学性质的最小粒子是（）A.ClB.2ClC.Cl2D.4Cl7.一个装有开水的热水瓶有时瓶塞会被顶开的原因是（）A.水分解成氧气和氢气B.水分子中氢原子和氧原子数目增多C.水分子变大了D.水分子间间隔受热变大体积膨胀8.经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列判断正确的是（）（金刚石和石墨的混合物里面也只有一种元素）A.该物质一定是单质B.该物质一定是纯净物C.该物质一定是混合物D.该物质一定不是化合物9.（2008潍坊市）航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是（）A.水分子的化学性质被改变了B．小分子团水中水分子间没有间隙C．小分子团水中水分子停止了运动D．小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同．10.下列对水的叙述正确的是（）A．水的污染会引起土壤污染B．地球上淡水资源非常丰富C．过滤能除去水中所有杂质D．水由氢气和氧气组成11.请用分子的观点解释水受热变成水蒸气与水电解的不同。12.小强在做水的净化实验时，经过两次过滤，滤液仍浑浊，请分析一下原因。13.有人说，他发功能使铝发生化学反应变成铜和金，使铝分子变成铜分子和金分子，根据所学化学知识，指出这种说法的伪科学之处。14.下列物质：①